《数学连环画》是《义务教育课程标准2022版》中第一学段的主题活动内容，要求学生结合自己的生活，运用学过的知识记录自己的经历，或述说一个含有数学知识的小故事，表达对数量关系的理解，感受数学知识与现实生活的联系。
我们团队以本次比赛为契机，依据新课标要求并结合二年级学生的特点共同研讨并制定切实可行的活动方案。
为了了解学生的学情起点，我们通过个别访谈的形式进行了学情调研。
根据活动目标定位，结合学情调查、资料分析和实际教学研讨，我们将“数学连环画”这一内容分为四个阶段来完成：理数学、编数学、画数学、讲数学。
在主题实施的过程中，我们不仅重视目标的实现，同时也关注到学生学习的全过程，为此，我们还特别设计了过程性评价表。
为了帮助教师优化教学设计、丰富教学内容、促进学生深度学习，我们协同美术老师、学生家长、学生共同开发了一系列教师教学资源和学生学习资源。
通过本次主题活动，学生有了与以往不一样的学习体验，学生能从自身的生活经验出发，综合运用数学和其他学科知识，分析并解决问题，同时还收获了“数学连环画”的鉴赏方法，有效发展了综合素养。
教师不仅明确了课改的决心与方向，掌握了跨学科主题设计的基本流程与方法，同时也了解了自身的不足之处，实现能力跃升的同时也通过反思为今后的教学提供现实依据。