【小学科学】教研活动｜实验教具创新改进的探索与实践

  阿城区小学科学第二教研联盟

新课程改革以来，小学科学以培养学生科学素养为宗旨，以探究为主要教学理念。探究既是小学科学学习目标，也是科学学习途径。但是，在平时科学实践探究课堂上，教师发现科学实验存在实验缺陷和相对应实验教具短缺的情况，直接影响课堂教学的有效进行，学生科学概念未能在探究中形成，甚至影响学生的学习兴趣。针对此现状，阿城区小学科学第二教研联盟将《实验教具创新改进的探索与实践》作为教研主题，看展本次活动。2023年10月27日上午，教研员杨甲男老师带领阿城区各学校小学科学教师代表开展教研联盟活动。 

    本次教研活动以沈增喜老师的《用气球驱动小车》和王亚霜老师《模拟呼吸装置》的分享为主线展开。每位教师都自带相关材料，在两位老师指导下完成相关教具制作。

    沈增喜老师从设计初衷、设计意图、制作前准备等几个角度展开，向教师讲解驱动小车教具自制的必要性，对激发学生学习兴趣的重要意义。

王亚霜老师结合新课标，重新解读四年级课程《我们的呼吸》，使用矿泉水瓶、气球、黑胶带、粗吸管以及细吸管等易得材料，模拟人体内呼吸系统，生动形象展示出在呼吸过程中肺的扩展与收缩情况。

    每位老师在沈增喜和王亚霜老师的指导下，完成“动力小车”“呼吸装置”的教具制作。在教研过程中，教师像科学家一样思考，像工程师一样实践，还原学生课堂动手实践的过程。教师们沉浸其中，相信，教师们将这样的课堂带给学生，孩子们也会乐在其中的。

教师们积极分享自己在教具制作过程中遇到的问题以及改进建议，展示自己的教具成果。经验的分享，思维的碰撞，教研氛围十分活跃。

    最后，本次活动主持人兼第二联盟组组长杨森老师做总结，指出目前实验教学现状：新课标已经出台，然而相应教材却没有更替完成，面对实验器材的匮乏，作为一线教师我们不能坐以待毙，行动起来为学生创造实验条件，在小学科学创新、改进道路上稳步前进。

撰稿人：周桐

审核人：杨甲男