云天收夏色，木叶动秋声。2023年10月27日，郑东新区新进语文、道法教师第二次集中培训在康平小学顺利开展。康平小学一线教师邢红霞、李梦醒等就大单元教学课例、学生行为习惯养成、道德发展和班级共读这几大主题进行了展示和分享。首届中国教育人、资深校长、“我就是教育”理念倡导者王福强作为特邀名师现场分享育人理念与经验。
康平小学四年级语文老师邢红霞以《爬天都峰》一课为例向我们进行了大单元教学课例的展示。本册第五单元的单元语文要素是 “了解作者是怎样把事情写清楚的”。聚焦单元目标，邢老师借助图片让学生谈天都峰给人的感受，想象如果自己爬天都峰会如何描写？引导学生从看到的、听到的、想到的把事件的发展过程写清楚。整堂课以发展语文学生语文核心素养，落实语文要素为导向，以评价量表为支架，以学习任务单为工具，以情境为载体，有效落实了文学阅读与创意表达学习任务群的要求。
课例结束后，各年级代表教师、观察员以提出问题的数量、有效性，学生的各种表现等不同维度进行评课议课活动，教务处殷主任总结大单元教学的目的是为了重塑教学观、学生观，要以此为抓手进行备课、上课。
各年级教师代表发言
观察员分享观察记录
殷主任总结发言
“人自幼就应该通过完善的教育去建立一种良好的习惯 ”。在我们的汉书中也有这样一句话“少成若天性，习惯如自然。”郑东新区康平小学李梦醒老师为我们带来了一年级习惯养成道德发展讲座——运用评价唤醒学生成长动力。李老师采用共同参与，多维度的评价方式唤醒孩子的成长动力，提出针对学生个体的评价要“三夸”：抓住变化放大夸、继续关注连续夸、告诉他人一起夸。教师针对学生群体的评价要做到五点：日常评价要及时、定期评价找差距、阶段评价树榜样、共同评价促成长、多元评价有方向，要在不断的评价中，点亮自己，照亮别人。我们要抓住孩子转变的契机，以爱为底色，做有温度的教育。
农人犁田，师者耕心，作为老师，用评价去唤醒每一个美好的心灵，用我们童心和智慧去唤醒每一个美好的心灵，是我们要做的事情。种下一个规则的种子，没有规矩，不成方圆，我们的班集体也需要一定的规则来助学生的行为，我们的班级公约，不是让孩子成为乖孩子，而是跨越问题成为更优秀的人。我们的班级公约也不是约束，而是行为能力的导向是善意的提醒。
王福强校长《掌握课堂关键技术，让课堂学习真实发生》的主题讲座，和我们分享了“教育的方向在哪里”，他说到：“用科学高效的教学变革实现绿色升学率才是最值得推崇的敬业精神，也是师生的幸福源泉。”王校长以自身教育经验总结出课堂的关键技术有：学会自我追问、掌握黄金等待时间技术、开展小组合作、控制课堂非正义行为等。王校长在学会自我追问技术中讲述了教师如何一步步的追问，有梯度的反思才能让学习真实发生；在开展小组合作技术中分享了小组自学成果表、小组合作学习量化积分表等，真正做到了学习可评、评有所依；又以具体案例说明如何控制课堂非正义行为，对维持良好师生关系提出行之有效的建议。
王校长的讲座有新颖理念支撑、有关键技术指导、有具体案例参考，为参会教师学习新理念、把握关键技术、实现有效教学提供了多维指导。
本次集中培训，前辈们的精彩分享，让大家收获颇丰。新进教师们纷纷表示要在今后的教育教学实践中更加关注班级常规管理、学生行为习惯、阅读习惯的养成，深化育人理念、掌握关键技术、促使学习真实发生，逐步成长为一名有情怀、有温度、有担当、有魅力的人民教师，为促进学生的全面发展不断努力！