为研究推广前沿课堂教学方法，进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，推动卖酒镇小学数学教学质量，卖酒镇中心小学于2023年10月27日上午开展了玉林市“导问探优”教学法数学主题教研活动暨五年级数学教研活动。
本次活动由卖酒镇数学辅导员覃宝主持。参加人员有：县数学教研员吴冠丽、吴雪，中心校校长何军，镇数学辅导员覃宝和各小学五年级数学教师。
活动分为三个环节:活动一、课例展风采;活动二、研学促成长;活动三、点评助优课。
课例展风采
本次教研活动课例由卖酒镇中心小学钟永原老师展示，内容是人教版小学数学五年上册第六单元《平行四边形的面积》。
上课伊始，在“导问引新”环节，钟老师创设孩子们最爱的“唐僧师徒4人取经路过女儿国”的情境，导入课堂，引发猜想，激发了孩子们探究新知识的兴趣！
在“导学探优”环节，钟老师更是放手让孩子们想一想，数一数，剪一剪，拼一拼等，并动脑思考，发现问题，提出问题;通过动手操作，分析问题，验证猜想，解决问题！环环相扣，层层推进！钟老师对本节课的知识结构与方法进行再加工，再创新，培养了学生不唯教材为本，不唯教师为本的主人翁意识。让学生的应用意识，创新意识得到了全面的发展！
“点评优化”环节中，钟老师引导学生，让学生归纳小结本节课的主要知识点，形成完整的知识结构，从而达到优化知识和记忆的目的。培养了学生善于总结归纳演绎、优化方法的良好思维品质。
“设问应用”环节中，钟老师设计的练习梯度明显，层次清晰，既有贴合生活实际问题，也有创新练习。
钟教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技能，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为老师们展示了一堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
研学促成长
县教研员吴冠丽，给老师们解读“导问探优”教学法。
“导问探优”教学法共分四个环节:导问引新、导学探究、点评优化、设问应用。每个教学环节均以“问题——探究”为主线，注重问题的导入、活动导学式探究以及结论的形成、优化、记忆与应用，整个过程教学建立在学生已有的知识、方法和数学活动经验基础上，突出教师引导，突出学生自主提问、自主探究、自主点评优化、自主设问、自主创新，注重学生学科核心素养培养以及学生学习习惯和学习能力的培养。
随后吴老师更是耐心的给老师们逐个环节分析解读，与老师们研学“导问探优”教学法！
点评助优课
首先是钟老师对本节课做教学反思！
然后是县教研员吴雪结合“导问探优”教学法对钟老师这节课点评优化！
吴老师充分肯定了钟老师的这节课是一节优质的教研课，不但教学设计，教学课件充分呈现了“导问探优”的各个环节，教学过程中更是体现得淋漓尽致！教学过程，钟老师能放手让学生自主合作、自主探究、自主设问、自主创新，充分体现了学生为主体，老师为主导！同时吴老师也对本节课做得不够好的地方提出了的建议！吴老师特别强调了一节优质课一定要做到:1、目标明;2、思路清;3、课堂实;4、化成美。
最后由镇数学辅导员覃宝对本次教研活动作总结
时间匆匆，短暂的教研活动虽结束，但我们的教育、教学、教研仍在进行……我们将一如既往的沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向去努力；我们将继续积极关注课改，聚焦课堂，努力让我们卖酒镇数学课堂教学再上台阶！
编辑: 梁振超
图片: 梁振超 宁雪莲
初审: 钟永原
终审: 覃宝