为落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》，推动英语学科核心素养和学科育人目标落地，充分发挥典型的引领辐射作用，进一步深化小学英语课堂教学改革。辽宁教育学院12月5日-6日，以线上方式召开 了2022年辽宁省小学英语课堂教学观摩研讨会。学校对此次培训活动高度重视，教导处对本次学习做了精心布置和安排，提前把培训的主题、时间发到工作群，由学科教研组长组织开展学习。隔空隔地不隔研，英语教研组全体老师应约而至，共赴这场云端盛宴。
本次活动由辽宁省小学英语教研员张倩致开幕词，由沈阳市沈河区小学英语教研员李里主持，活动内容包括主题阐述、课例展示与点评，专家视点、活动总结等，不仅为一线教师提供了一场视觉与听觉盛宴，而且在更新课堂教学理念的同时也洗涤了心灵，自我革新赋能新课堂。
本次活动我们一共观摩了十五位英语教师的课例展示，聆听了专家结合 15 节观摩课给出的精彩点评，让我们每位英语教师都收获满满。尤其对今后的英语教学有了更明确、清晰的认识。
第一天上午观摩的是六年级的课例，种佳乐，陈璐、任思慧三位老师扎实的教学基本功，亲切自然的教态、富有激情幽默的语言、自然准确的语音，为学生营造了很好的学习氛围;教师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，互动模式多样，创造真实语境，让学生展开联想。让我们看到了新课标引领下的新课堂，新实践。
锦州教育学院陈桂苹专家从单元视角，语篇研读、主题引领、持续评价四个方面对三节课例进行了点评。
接下来聆听了范丹丹，袁雪，马金凤三位老师六年级上册的不同版本课例展示，三节课的话题都是谈论festival ,三位老师善于研究，关注到学生核心素养的培养，值得我们借鉴学习。
大连教师进修学院温晓慧专家对三节课从学科理解，应用实践、迁移创新三方面进行了点评，同时也为教师们提出了新的思考方向，课堂上，教师要突出学生主体地位，眼中有学生，关注学生是否喜欢学，是否知道如何学。坚持素养导向，学科育人。还要重视发挥作业价值，优化作业设计。
马卉，谢明岂、杨晓倩三位老师的三节课例给我们广大的一线教师做了很好的示范和专业引领。特别是马卉老师执教的六年级Air一课是该单元的第一课时教学内容，是一篇关于空气的科普类说明文。对于小学生来说，学习说明文是有一定难度的，老师将科学课上学到的知识与本课自然融合，给学生顺利进入本课学习及达标提供了知识层面的基础和保证。老师四次运用视频资源，给学生创设真实的语境，有效的帮助学生理解语篇内容。
阜新市陈素君专家对三位教师的课例给予了高度的评价，并就践行新理念，让新课标在英语课堂真实发生这一主题进行详细的解读，指出更新观念重在实践。
刘璐，杨青，隋贞三位老师在教学设计与实施时以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引领学生整合性的学习语言知识，值得我们每一位英语教师学习。
抚顺市教师进修学院韩丽敏专家根据义务教育英语课程标准(2022年版)从教学设计整体性、教学内容深入性、教学方式创新性、教学效果实效性、教学手段先进性五个方面对三节课例进行了点评，并提出宝贵的建议，在教学中，我们要注重培养学生自主思维的能力。
申研，兰岚、暴艳芳三位教师执教的教材不同，学段不同，课型不同，但三位老师独特的个人魅力、极高的语言素养、驾驭课堂的能力，以及对学生的亲和力都给我留下了深刻的印象。特别是在组织课堂教学过程中，每位老师都能够从发展学生核心素养出发，围绕主题对语篇进行深入研读，并挖掘出每个语篇蕴含的育人价值，在英语学习活动观的指导下，以学生为主体，引导学生在真实的语境中，通过逻辑关联层层递进的学习任务，体验有意义的学习过程，实现语言学习与课程充分的整合。
葫芦岛教师进修学院刘玉红专家从凹显学生实践主体性，凹显语篇研读深入性、凹显情境创设真实性、凹显教学活动逻辑性四个方面对三位老师的课例进行了点评。
通过观摩这15节课，我们深刻感受到辽宁省小学英语课堂教学中的五颜六色，正是这缤纷的色彩赋予了我们课堂教学活动更多意义，就是这些有意义的活动，促进了学生学习方式的改变。正是学生学习方式的改变，使我们学生的核心素养得以培养，让我们对新课标有了更深刻的认识和了解。
短短两天的教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我们受益颇多。全体英语教师在培训中有所感、有所悟，汲取了指向核心素养的精髓，领悟了2022年版新课程标准的核心，为后续践行新课标理念和核心素养导向的教学打下了坚实基础。本次培训定会让教师们乘教研之风，博采众山之石，如源头活水，如春风化雨，滋润着教师们成长。在今后的教学中，第三小学英语教师将会不断运用新理论和新实践充实自己，树立未来教育观，培根铸魂、启智润心。依据新时代、新理念、新方案、新要求，开启新征程。