为了落实山东省教育厅关于名师志愿服务的有关要求，充分发挥特级教师工作坊的表率作用，弘扬教育志愿服务精神，使志愿服务活动主题化、系列化,定于2023年10月26日举办第一期山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务助力乡村教师成长”研讨活动。我们学校的老师们积极参加了这次活动。
活动安排
示范引领 深耕课堂
第一节课是烟台市黄渤海新区实验小学郑雪娜老师执教《平面图形面积的再认识》。
本节课将长度、面积、体积串通起来。从一维长度的度量，得出长度是包含的长度单位个数的经验，到二维面积的度量，再到课末时，猜想体积的度量本质，及至所有的量的度量本质，全部打通。
教师提出"也能用每行面积单位个数乘行数算出面积单位总个数吗"变成由长度度量经验，猜想"面积也是面积单位的个数吗？"统领全课学习，使面积单位个数清晰提出，在学习过程中反复强化。
在回忆长方形之后，郑老师将平行四边形、三角形、梯形面积单位个数的探索全部放下，将探索的重点，由平行四边形面积个数的探索转为三角形面积单位个数的探索，引导学生发现不同的转化方法中相同的每行单位个数乘行数算出面积单位总个数的本质。
最后的环节，郑老师再次引领学生在观察中感悟本质：为什么底和高能决定着平面图形面积的大小呢？底变了，每行单位的个数就变了，高变了，行数就变了。在最后由面积单位上升到体积单位，得出数与单位的结合，就能描述量的多少。
第二节是青岛市实验小学王燕老师带来的《长方形和正方形的面积》。
本节课教师通过算一算、摆一摆、比一比等活动培养学生的抽象、概括、发现、创新、迁移类推等能力。课堂上教师不断提升问题难度，引发学生的思考，从而激发学生研究的欲望。学生围绕“是不是？”和“为什么？”两个问题在合作交流中进行探究，教师紧抓度量的本质就是度量单位的累加，也就是说所求平面图形的面积就是求包含了多少个面积单位，让学生进一步深化。最后通过基础练—变式练—拓展练—综合练拓展应用，丰富学生的度量体验。
每节课例都由专家进行解读，通过专家的解读让我们深刻体会到了在小学数学教学中，基于单元整体的视角，实施单元整合教学，知识不再是碎片化，教学不再是浅层化，学习不再是被动化。既有利于帮助学生构建完善的知识体系，促进学生学会整体性思维，实现深度学习，又可以创新教学形式，构建高效的数学课堂，实现知识与素养的同步进阶。
课例研讨 助力成长
全体数学教师都非常珍惜这次线上学习的机会，积极参与，认真学习，并写下了自己的心得体会。
通过今天的线上培训学习，让我们更加清晰的认识到了教学目标要具体化，要思考每一个课时在单元中的地位与作用，进行教材整合，调整教学设计，让数学知识连成线，形成结构。在今后的教学实践中，我们将会不忘初心，在学习中探索，在总结中提高，不断提高自己的数学专业素养。