提灯引路 育梦成光
——滨湖中学2023年秋季班主任工作经验分享会
独行者步疾，结伴者行远。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任老师在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广优秀的管理经验，分享教育智慧，2023年10月27日，滨湖中学召开七级部班主任管理经验分享会，会议由分管七级部校长王玉国主持。
一个优秀的班主任是一面旗帜，是一盏明灯，引导着班级学生健康成长。本次会议首先由一班朱军老师分享自己的班主任工作管理经验。
朱军老师从“以人为本，适当放权”、“晓之以理，公平公正”、“表达期待，及时赞美”三个方面展开。他的班级管理智慧是从构建良好的班集体开始，邀请学生集思广益、共定班规，通过民主自荐、共选班委的方法，采取非物质奖励的机制，力使每个学生对待班级事务都能做到事无巨细、人人有责。以建立学习小组机制为载体，组成一对一带背、有带潜的帮扶小组。当同学之间发生矛盾时，采取“自省为先”的方式，引导学生自己进行沟通和交流，解决矛盾。朱老师认为班主任要积极表达对学生的期待和鼓励，并及时给予他们赞美和肯定，激发学生的自信心和动力，让他们感受到自己的成长和进步。
二班黄爱民老师从蹲下身来沟通、细节决定成长、勉强成习惯三个维度阐述了自己对班主任工作的理解。黄老师坚持充分调动学生学习和交流的主观能动性，及时鼓励，做到让学生有心事愿意讲、班级秩序好维护、班级动态能关注。用一双“显微镜眼睛”，关注学生的卫生、心情情绪、饮食生活和班级日常，敦促学生做到勉强成习惯，习惯成自然。并采取积分表和学习小组机制，鼓励同学们公平、公正、公开的发现问题和面对问题，坦然接受自己的不足，并努力改正和提升，在学习和生活上都可以逐渐独立且强大。
三班宋青林老师强调班主任要做好精细化管理。他从班主任作为“纽带”谈起班主任的责任和自己对班主任工作的理解，用自己的“笨”办法和“精”办法走入学生，成为了班级的总舵手。他依靠时间，坚持守早读，悄悄巡班，关注学生上课状态，从卫生、纪律等方面抓好学生行为习惯。同时，采取精细化管理的方式，在“精”与“细”方面出发，以“培养得力班干，做好每日小结”、“明确班规细则，实施量化积分”、“正向的舆论，良好的班风”为落脚点，助力学生养成良好的行为习惯，最终实现学生的自主管理。
四班冯玉章老师从学科角度出发，带领学生进行学习目标分解，组织知识竞赛和小组出题，引导学生爱上学习。冯老师坚持民主态度专制事，提倡“给学生一个说话的机会”，倾听学生的声音，建立起良好的师生关系，促进学生的参与和主动性，树立教师威信。他在班级管理中做到宽严有度，建立良性班级文化，通过树典型、制定班级量化和班规，让每个学生都有得分和展示自己的机会。冯老师在班主任的工作中，不仅保持民主态度，尊重学生的个性和需求，同时具有决断和执行力，确保了班级管理的有效性和秩序。
五班马昭良老师提到，班主任工作琐碎不仅要完成学科教学还需要建设良好班风，保证学生德智体美劳全面发展。在平时的教育教学工作中，他坚持与学生拉近距离，多交流多谈话，用小爱温暖学生。不但要关注学生的学习，更应该关注学生的生活，从中了解学生，做到因势利导，润物细无声才能贴近学生，更好地开展班主任工作。
六班陈艳华老师认为，班主任虽是领导几十个孩子的“九品芝麻官”，但是每天都“日理万机”事务繁忙。做好班主任工作，需要“爱”，要能无私奉献，细心且耐心。班主任立足一方小小的讲台，却有着自我成长、培育学生、沟通家长的多重任务，更加需要大智慧。
七班万里老师结合自己的日常工作，根据自己的班级情况和工作经验，就如何进行班级管理、维持班级纪律以及班干部选拔等经验进行分享，并进一步介绍自己担任班主任工作的做法、体会，以及自己对教育事业的理解。
八班孔祥岩老师以《爱而有方严而又度 上善若水惠泽无声》为主题进行分享，主要从“班主任与学生关系”和“班主任具体管理方法“的两个角度进行探讨。通过真实的案例分享，引起了各位班主任的共鸣。
各班主任们分享经验的同时，也进行了深刻的反思，提出工作中存在的困惑，共同研讨改进的良策。大家纷纷表示，在今后的工作中要取长补短，互相交流，争取把班主任工作做的更扎实，更完善。
最后，王玉国副校长进行总结讲话。他肯定了班主任们精彩的经验分享，同时希望每位班主任能深入学生、了解学生、及时掌握学生的思想和生活情况，做好角色定位，进行有效的管理与引导，用热心、爱心，耐心、责任心、平常心对待每一位孩子，真正体验到作为一名班主任的成长与幸福，把班主任工作做得更好。
“教者若有心，学者必得益。” 通过本次班级管理经验分享会，进一步加强了滨湖中学班级常规管理工作，扎实有效地推进教育教学工作。世间事，作于细，成于实。今后，滨湖中学将继续在“实效”上做文章，在“细节”上下功夫，努力建设好每一个班集体，推动学校教育教学质量提升。
摄影：孔祥岩
编辑：朱 军
初审：王玉国
审核：孔令洲