为深入贯彻落实新课程标准精神，进一步推进小学数学课堂建设，提高新青年教师教育教学水平，2023年10月27日上午，广东省邓莹源名教师工作室韶阳小学校本专业支援导师团队浈江小学凌华锋主任和南枫小学黄苑琳老师、浈江区实验学校黄玉华老师带领跟岗教师来到韶阳小学开展2023-2024学年第一学期第四次校本专业支援活动。
本次活动主要分为两个环节：第一环节是韶阳小学杜瑞韵老师的课例展示——五年级上册《因数与倍数》；第二环节是导师带领参与听课的教师进行评课。
♦️环节一：《因数与倍数》课例展示♦️
《因数与倍数》是北师大版小学数学五年级上册第三单元的超始课，属于“数与代数”领域中的“数的认识”。
在新课讲授之前，杜老师先创设了校运会入场式班级入场列队的情境，让学生结合问题“一共有多少人？”，借助点子图列出两个乘法算式后引入新课。
接着，杜老师引导学生以“3分钟独立探究+2分钟小组讨论”的方式，结合学习单完成两个学习任务：1、什么是倍数与因数？请举例说明；2、我们在什么范围内研究倍数与因数”。在探究倍数与因数的过程中，学生除了能借助简单的乘法算式说明( )是( )的倍数，( )是( )的因数，更有学生提出从“乘数×乘数=积”到“a×b=c”这样的一般式来概括说明，既是数学学习本身的要求，也是对上学期所学用字母表示数的复习和回顾。同时，借助智慧老人的妙招锦囊让学生清楚地知道只在非零自然数中研究倍数与因数。
学生对倍数与因数有了初步认识的基础后，杜老师通过接龙以判一判、说一说的方式理清算式中倍数与因数的关系，加深概念性理解。同时，在设计上也注重了错题植入(小数不在倍数与因数研究范围)及让学生明白除法算式也存在倍数与因数倍关系。
在明确了倍数与因数的意义和关系后，杜老师在“在若干数中找到7的倍数”环节中，让学生分别用乘法算式和除法算式找倍数，并引导他们发现两种方法的区别。通过在100以内找找7、8的倍数，让学生明白一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
随着学习的深入，杜老师能有机地将教材的练习以小游戏、擂台PK，集体回答等方式贯穿在整个课堂巩固环节，让学生在充分的动脑、动手、动口中自主获取知识与经验。
♦️环节二：集体评课♦️
高效的数学课堂是每位老师都需要去探求的目标，而“教”在学生的认知发展点上恰能有效地提高课堂教学的站位，提升教学效果。
在集体评课环节中，先由杜老师向大家解读了本节课设计的教学目标及其设计意图，并做了深刻的教学反思，接着每位参与听课的教师各抒己见，表达了自己对本节课的思考并提出了中肯的建议。
最后，由凌主任作总结发言，他充分肯定了杜老师在教学中的闪光点，并肯定了杜老师的进步和成长，同时也总结了一些建议：
1.创设情境环节可以把静态的学生自己校运会入场图片调整为小视频，渲染课堂氛效果更好；
2.在授课过程中可以让教学语言更加地简洁精炼；
3.整节课堂讲练评一体，既要做到多维度全方位的评价，也要注意练习设计的量及科学性；
4.本节课虽属概念性教学，但在练习环节应给予学生充分思考的时间，也要注重小组合作的重要性，要充分发挥学生的主体作用；
5.板书的呈现可以更简洁美观，让学生能直观地理解概念性知识。
课已毕，思犹在。学生在成长，教师更需要成长。相信辛勤耕耘在一线的老师们定会不忘教育初心，在教学路上砥砺前行，深耕细研，更好地为学生成长奠基护航！
撰稿：姜丽燕
初审：凌华锋 黄苑琳 黄玉华
终审：邓莹源 陈剑