时如白驹过隙，一去不回。不知不觉在邝中跟岗学习已经过去三周。前面两周的跟岗学习让我们大致了解到邝中的办学理念、办学思路、学校管理、校园文化建设、学生管理、课堂教学等方面先进经验。第三周的跟岗学习我们小组主要以访谈的形式进行，通过访谈的方式更深入学习邝中先进的管理经验。我们带着心中的疑惑走进了第三周的访谈之路。
访谈黄润带校长
今天有幸邀请到百忙之中的黄润带校长给我们小组召开了座谈会。黄校肯定了我们小组谦虚认真的学习态度，希望我们经过一个月的学习能够将邝中的管理经验带回各自的学校，并且对我们日后的管理工作提供良好的借鉴意义。
黄校长是广州市家庭教育名师工作室的主持人。首先，他从学校、家庭、学生三位一体的德育给我们分享了学校德育工作的建设和开展情况。社会主义新时期的学生面临诸多挑战，如何将学生培养成新时期社会主义建设的接班人就需要更多的从“爱”这个角度出发。学校、家庭和学生从来不是单独的个体，学生的教育需要学校、家庭和学生三方的共同努力。因此，黄校在三位一体的德育建设中也摸索出邝中的德育特色。开展家、校、社联动。把家庭教育放到社区当中去。例如在社区中开展心理讲座、家长沙龙、家校共育等活动。邝中也被评为“家庭教育示范校”。
其次，我们在跟岗当中发现邝中的无论是校级领导、中层干部、年级主任还是班主任和科任老师，他们工作积极性都很高，每天早来晚走，在黄校的领导下，凝聚力很强。我们问黄校为什么邝中的老师工作积极性这么高。她笑着说：“邝中的校训是‘有爱有为，致行致远’。以此为顶层文化体系，在‘幽美’‘绚美’‘智美’‘和美’‘淳美’五美文化的滋养下，砥砺奋发，勇毅前行。”教师不是草木也是活生生的人，在平常的管理中对老师也需要有爱。这不由得让我们感叹黄校的管理智慧。邝中的校园文化也深深的根植到老师身上，校长有爱老师才有爱，老师有爱学生才能获得爱。中层领导、班主任、教师的工作要做好，首先有校长的领导智慧，其次还要自身的责任心，靠的是抓落实、勤观察，勤提醒，勤反馈。黄校的模范带头作用激励着全校教师，教师干劲十足，并创造性的开展工作。
“爱”是春风化雨，润物无声。
访谈商显照副校长
商显照副校长负责学校后勤及安全维稳工作。商校是一位十分令人尊重的领导，我们去到他办公室的时候还看见他伏案备课，他还担任着高三物理科任。
商校长见我们的到来十分的热情的招待了我们。还未等我们开口，商校就从自己的工作经历向我们侃侃而谈。商校参加工作第二年就担任了邝中第一任团委书记，然后在学校的培养下成为邝中的校级领导。
随后，商校向我们介绍了九年级体育备考的工作。邝中一直以来都重视学生德智体美劳的全面发展，而体育是一切素质的基础。在体育备考当中，全年级教师和学生共同参与。文化科不能占用体育课的时间。课余时间在邝中的校园上随处可见学生运动身影。
商校介绍了学校工会工作。从工会工作的开展，工会的经费来源，工会经费的使用标准，工会对教职工的关怀等方面做了详细的介绍。
商校也向我们介绍了邝中教师队伍建设。新教师入职以后会培养他们成为骨干教师，骨干教师会培养他们成为年级级长、年级主任，再接着培养他们成为中层干部。你会发现邝中的老师都会有着非常明确的目标，他们把教育当做一份终身的事业。也在积极响应着“落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神”。正是邝中人一代接一代的奋斗才会有广东省第一批国家示范性高中的荣誉。
“爱”是博大的情怀，教师要大力弘扬教育家精神。
访谈邵秀珠主任
邵秀珠主任在学校党建室给我们召开了教育专题讲座。邵秀珠主任正高级教师，也是一位老邝中，从教30多年以来一直站在课堂第一线，至今还担任高一年级的科任。邵主任积极乐观，直率真诚，落落大方的性格给我们带来阳光向上的力量。
邵主任从正高级教师的评聘、课堂教学、教师激励机制、教师发展、集体备课、民主测评等方面给我们做了详细的介绍。
邵主任说：青年教师的成长经历以下阶段，3-5年成长为初级教师，8-10年成长为中级教师，15年左右会成长为高级教师。45岁左右的年纪能够成长为正高级教师。到了高级教师这个职称之后有些老师会因为正高级教师的评选难度从而放弃继续努力。正高级教师评选虽然有难度，但邵主任通过自身的事例告诫我们，机会永远是给有准备的人。首先，平时要注重理论水平的提升。把自己平时的教学实践转化为理论，多注重教育理论的学习，从而指导教育实践活动。其次，要笔耕不辍，平时在教育管理中和教育教学当中要勤于总结，形成理论性的文字，积极发表论文，积极做课题研究。再次，在名师工作室方面要有示范引领的作用。
邵主任负责邝中教师发展的工作。他也将邝中教师发展的建设情况给我们做了介绍。邝中教师发展有四个工程。第一是蓝青工程。中、高级教师与青年教师通过师徒结对的形式来帮助青年教师的成长。第二是“星光工程”，引导中级职称的教师向名师靠拢；第三是名师工程，引导教师向名师方向发展；第四是卓越工程，引导名师向正高级教师发展。通过这四个工程关注教师的职业发展，确保邝中的教师永远在奋斗的路上。
此外，邵主任介绍了学校民主评议的制度，通过学生评议教师，教师评议领导，领导评议教师形成学校的民主评议制度，让学生、教师、领导形成一个相互监督的作用。
“爱”是自身不断的发展，教师只有不断的成长才给学生更好的关爱。
访谈团委副书记曾磊
曾磊副书记负责对接教育团工委工作安排，协调部门相关成员完成学校社团的建设和发展工作，指导智慧团建系统各项工作的推进，担任初一年级主任，兼任初一级级长。此外，曾副书记还协助校园安全管理、学校食堂管理等工作。我们发现邝中的中层干部除了本身的职务工作以为还担任其他部门的工作，体现邝中的中层干部既有分工也有合作，也体现了邝中对青年干部全面的培养。我们的办公室恰好在曾副书记的隔壁，每天六点过后他还在自己的办公室处理自己手上的工作。
曾书记主要介绍了学校团委的建设工作、社团的管理工作和初一年级的管理工作。在团委的带领下，邝中组建了很多社团，涵盖了体育，音乐，摄影，书法，非遗等方面。上周邝中的校运会我们就感受到了邝中的社团文化。邝中的社团并不是完全的学生自我管理，团委会给每个社团指派一名指导老师，在文化建设、技能提升给予指导，并在校内外的活动中提供展现的舞台。当你穿梭在邝中你会听到动听钢琴演奏，天籁般的歌声，激情四射球类比赛这些都是各类社团在校园举行活动。
曾书记说，邝中的年级管理一般是一个年级主任配两个年级级长，一个分管教学，一个分管德育。一个年级主任相当于一个小校长，学校将一个年级的教学管理和德育管理都放手交到年级主任身上。所以每个年级主任都会根据不同年级的学生的年龄特点制定符合学生年龄差异的管理方法。根据年级特点确立年级发展目标。不同年级主任也会有自己独特的管理方法。虽然学校将年级管理放权到年级主任身上，但年级主任也要将年级管理的情况反馈到学校行政领导，从而根据年级的实际情况作出工作指导。
“爱”是尊重学生年龄特点和个体差异。
访谈邓巧玲主任
邓巧玲主任给我们召开了“爱相融，美绽放”为主题的家庭教育讲座。邝中的家访工作是按照学校、家庭和社会“三位一体”育人机制来开展的。家访并不是纯粹的到学生家里坐坐了解一下家庭情况。
邝中家访工作从家访的准备，家访进行时，家访后的总结三个方面形成一个完整的闭环。
第一，家访前的准备：收集信息、明确目的、编写提纲、提前沟通、安全出行。第二，家访进行时：仔细观察，有效沟通，教师礼仪。第三，家访后总结：归类总结，协调反馈，重点回访。
值得注意的是家访的创新型体现。K-I-S-S计划。
K—— keep 保持：写一写孩子的优点，过去一年做的比较好的事情，鼓励孩子要继续发扬，在新的一年坚持下去
I—— improve 改善：写一个孩子需要继续加强和提升的地方
S—— start 开始：开启一件全新的任务、兴趣爱好或者一个新的规划
S—— study 学习：父母与孩子一起学习沟通的方法，提升交流的技巧
“爱”是爱相融，美绽放
访谈教务处朱志文主任
朱志文主任正高级教师，主持教务处工作。他主要和我们聊了教师教研“双微式驱动”和集团校联动教研这两个方面的问题。
朱主任表示双微式驱动就是微团队和微研究。老师在平时的教研当中人数太多或是课题方面太大都不容易操作。如果把团队缩成2-3人的微团队，来做一个微课题那么操作性会简单容易一些。大的课题研究常常需要多人的团队和大量的时间去完成，如果能把课题变成微课题，会节省很多人力和时间。通过双微驱动促进主题式、项目式等微课题研究。将平时的教学实践转化成教学理论。平时微课题的积累也能够为大课题立下基础。
邝中开展集团校联动教研。邝中与其集团学校开展联动教研，会在集体备课、素质训练、质量分析进行联动；在课堂教学会进行同课异构，双师课程，送教到校等方式来不断打磨课堂。
与朱主任的交流时间虽然不长，但朱主任介绍的双微驱动和集团校联动教研，给我们在教学教研的管理带来了先进的理念。
“爱”是在细微处做教研，是在不断打磨课堂。
访谈陈艳主任
陈艳主任负责家庭教育和心理教育工作。兼任年级主任，分管初中德育工作。从教16年，有着8年班主任工作经验，担任过备课组长和年级级长。
陈艳主任向我分享了家庭教育和年级管理两方面的工作。
邝中是广州市家庭教育示范学校。在家庭教育中陈主任以三华社区为例向我们介绍了家、校、社三位一体的德育模式。学校开展社区联动，将散学仪式，颁奖仪式等活动开展到社区当中。退休教师以花都英雄人物为事例在社区开展团课和队课，这样既加强了学校、家庭、社区的联动，也对学生和家长进行了爱国主义教育。学校依托年级主任、年级级长、班主任和心育备课组开展体验式的家长沙龙，目的是打开家长和学生，老师和学生，家长和老师的心扉。做到学校教育和家庭教育一体化。
陈主任还以九年级的年级管理为例向我们介绍了邝中的年级管理。首先会摸底年级情况；其次建立年级目标，并认识到实现年级目标难度在什么地方？主要分德育和教学两个部分开展。
在德育方面，在暑假会进行一次普访，对学生和学生家庭有个初步的了解。开学初针对个别学生的情况进行家访。期中考试以后，学生会比较浮躁和放松会，这个时候召开学生分层会议，进而掌握学生的心理状况。素质训练后会进行第三轮家访，主要以电访的方式进行，进一步了解学生的心理活动。最后由学校牵头做好一生一案档案。
在教学方面，首先抓好课堂40分钟，向课堂要质量。其次备课组要超前备课。再次科任还要针对各班情况进行二次备课。对学困生、临界生和学优生布置分层作业。实行陪伴式、包干制的导师制，学校每个教师包括行政领导都会分到5到10人不等的学生，从初一到初三都会分配到一个导师，导师从初一陪伴学生到初三。导师和学生是双向的选择，学生可以选择自己喜欢的导师。导师平时利用碎片化的时间与学生谈心，指导学生的学习。导师、学生、家长通过三方会议的形式来帮助学困生制定生涯规划，对临界生改变学习习惯，对学优生制定相应的分数线。邝中通过实行导师制做到“全员德育，全员导师”的德育模式。
最后，学校在教学中会对备课组有相应的评价体系，德育中的导师制有相应的学生评价体系。
“爱”是对学生的陪伴。
参观航空教室
我们在大队辅导员李雅慧的带领下参观了邝中极具特色的航空教室。充满科技感的航空教室给我们带来了极大震撼。不由得感叹邝中对学生的培养真的倾其所有。
邝中历来都是高素质人才的培养基地，也是飞行员的摇篮。近年来先后有近20位同学考上了飞行员。“向美而行，激扬生命”， 邝中以这一理念为引领，致力于通过适合孩子的教育方式，激发出一个生命最大的潜能，让每一个邝中的学子，都能在邝中这个美丽的校园遇见美，遇见最好的自己。我们高度重视学生综合素质、核心素养的提升，重视学生个性的张扬、生命独特性的呈现。让学生“各美其美”，让整个校园“美美与共”，是我们不懈的追求！当一个生命遇到合适的土壤、阳光和雨露，一定会茁壮成长，奋力追梦，这，就是一种飞翔的姿态！我们的飞行员在蓝天白云间翱翔，我们每一个逐梦的学子也都在自己的人生旅途中飞翔！
“爱”是为学生提供成长的沃土。
来源“邝维煜纪念中学公众号”
来源“邝维煜纪念中学公众号
一周的访谈活动给我们带来很深的触动，校长作为学校的管理者要如何管理好一所学校？我想在这一周的访谈中得到了答案。第一，一所好的学校需要顶层的文化设计，并将学校的顶层文化灌输到教师和学生身上。第二，无论是学校的管理者还是一线教师都需要有“爱”。“爱”教师这份职业，并将其作为一生的事业；“爱”学生，做学生成长道路上的引路人。心中有“爱”才是作为教育工作者的初心。
学习没有终点，只有过程；没有最好，只有更好。未来，我们将不断地反思自己，成长自己，更新教育理念，创新教育方法，争取在更好的山峰遇见更好的自己。有爱有为，致行致远！
中学跟岗六队邝中党建室合影
中学跟岗六队
组长：林敏勤
成员：蔡伟欣 李苏尔 许伟培 吴俊波
撰稿|吴俊波
编辑|吴俊波
初审|蔡伟欣 许伟培 李苏尔
审核|林敏勤