数学之美，美不胜收，唯放眼观之；数学之妙，妙不可言，唯与其交融。2023年10月24日—10月27日，三明八中开展三明学院实习生展示课。这次展示课的目的不仅仅是展示了实习生的数学理论知识，更是实践应用的能力，以及对数学的理解如何应用于实际问题中的思考。同时，本次展示课也帮助实习生们发现自己的不足之处，进一步提升自己。
展示前一周，实习生们首先在与指导老师充分交流的基础上确定课题，接着通过认真研读教材，对授课班级学生充分了解的基础上，设计教学活动，撰写教学设计。之后在指导老师指导下进行试讲，修改完善教学设计，为正式展示做充分准备。同时，为了更好地吸引学生的学习兴趣，激发学生学习动机，实习生们还借助信息技术发展，引入多媒体教学工具，展示有趣的数学现象和公式，组织互动教学活动，提升了学生的学习热情。
以下是各实习生展示课的心得分享。
七年级组
《代数式》
康馨老师以实际生活中的问题导入，吸引学生注意力，和学生配合度高，课堂氛围较好。课后指导老师提到课堂中题目难度系数较大，难度应按照学生实际学情设计，要引导学生去发现题目的已知条件。
朱逸琳老师在课后反思中提出要完善自己的课堂语言，要把课堂给学生，以学生为主，观察每一个学生的反馈情况，避免讲课拖沓，学生失去课堂兴趣。在问题表述上，应从学生能理解的角度出发，语言表示有待加强 。
《探索与表达规律》
严亚铃老师以自主探究为主开展课堂，让学生采取小组合作的形式来学习探索与表达规律。通过折纸发现规律，引出探究生活中日历的规律。重视学生的自主学习，培养学生的数学探究和归纳能力。
课后评课
八年级组
《认识二元一次方程组》
李奕萱老师在课后经过老师的指导，感悟到本堂课重点强调概念讲述时需要关注细节，包括不同点和相同点的对比。建议更多地进行针对性的练习，以帮助学生巩固知识。此外，建议在课堂中更灵活地顺着学生的问题并追问，以促进深入思考和学习。
田梦茹老师提到了活动内容包括备课、说课、讲课和评课。从备课——试讲——上课——评课，这一完整流程让我意识到公开课的来之不易。新教师备课时不仅要制定课时目标更要根据知识在体系中的地位制定课程目标，只有这样才能明白一个知识点学习的重要性，适合的学习方法，甚至是可能促进学生养成的数学思想和数学能力。
庄安老师在展示课后分享到，第一次深刻体会了从备课到上课再到评课的整个完整过程，可以说是受益匪浅，因为本节课程是概念课，也是首次认识到概念课确实没有想象中那么简单，每一个定义的导入到理解都有一定的难度，所以需要在教学上使用一些手段。例如，小游戏和课堂互动。同时通过公开课也意识到学生的注意力集中的时间很短，需要在关键时刻抓住她们的眼球，尽可能吸引他们。 同时也存在的问题有，对于简单的问题，学生讲完后我还重复再一模一样讲了一遍，浪费时间；课堂时间安排不得当；忽略学生的答案，过于按部就班。
课后评课
《求解二元一次方程组》
吴艺新老师在课后反思中强调了不应过于依赖PPT，提倡讲课时能够增加互动和活跃性，使课堂不那么平淡。可以多运用多媒体工具来支持教学，但不要将其视为教学的全部。
苏航旦老师在本次展示课后指出了从理论切入实际的重要性，但也提到了可能缺乏自己的独立思路。建议大家在教学中培养更多的创新和独立思考，以适应不同的教育环境和需求。
课后评课
九年级组
《投影》
冯李维老师在课后反思中强调了课堂时间安排的重要性，要确保内容充分展开并能够被学生理解。也指出了逻辑的清晰性比规律的阐释更为重要。建议要更注重逻辑性，确保学生能够理解教学内容的脉络。
三明八中数学组
实习生展示课评课
实习老师们在课堂展示中，教态自然大方、语言自然、课堂氛围较好。其中，三明八中八年级数学组组长林珂老师在会议上，评价苏航旦老师在《求解二元一次方程组》中，认为导入环节以一元一次方程和二元一次方程组做对比的想法较好，包括先询问学生两个方程的不同之处，后追问不同之处为什么相等。问题环环相扣，引导学生探究带入消元法。但同时也存在语言上不够精练的问题，且问题指向性应要更加明确。
三明八中数学组组长陈靖晖老师在会议上，评价冯李维老师在讲授《投影》时，提到运用了Geogebra画图软件将抽象的数学概念转化为直观的图形这点很值得大家学习。通过不断改变投影源和投影距离，来观察投影影子的变化，将复杂的图形以动态的方式来展现，让学生更加容易理解，对数学产生更多兴趣与好奇心。但是，要加强对于课堂节奏的把握和教学语言的规范，以及对于课堂纪律的管理。
综合来看，我们认为本次师范实习活动是一次难能可贵的机会，帮助我们不断成长和改进教学技能。我们将认真对待老师的反馈，并在今后的教育实践中努力改进和应用。我们由衷感谢三明八中数学组老师的支持和指导，相信通过共同的努力，我们会取得更好的成绩。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。