为促进全疆科学教育的进步，在教育“双减”中做好科学加法。聚焦新课标，探索新教学，赋能新课程。由自治区教育科学研究院主办，新疆教育学院实验小学、新疆教育出版社承办的小学科学学科教学研讨活动，克州教育局委派6人有幸参加。
本次培训为期2天，学习安排合理，内容丰富，都是对我们科学教师迫切需要的具有实际指导意义的内容。分别围绕专题讲座、说课展示、案例分析、观摩课、微课展示、实操练习六个方面对科学教育进行学习。
培训第一天上午，听取了来自天津市教育科学研究院娄立新主任的专题讲座。围绕《设计优质的探究实践活动助推学生核心素养的形成》展开了对科学教育的全新认识。通过专题讲座我们从国家层面到教育层面进行了全面的梳理，从核心素养的内涵、探究实践的地位与价值、设计探究实践活动的策略三个板块对我们科学教师如何上好一节优质的科学课有了全面的指导。
接下来是说课展示、微课展示和案例分享，这些展示分享可以说是在科学教育教学各个方面都走在最前面的优秀案例，是作为科学教师要努力的方向。刘利基老师的《蚕的一生》让我们知道数字化赋能课堂，多学科融合。周亮老师的《给船装上动力》让我们知道课堂所学知识与生活相结合，培养创新思维。纪兰琴老师的《课堂磨砺促生实验教具研发》让我们知道多细心观察课堂探究，展开教具研发，优化探究过程。
下午一起观摩了三节优秀的科学课，对我们上午所学的践行推助学生核心素养的实际情况进行了实际的运用。课后天津市教育科学研究院娄立新主任点评了三节课，分别从科学素养、科学思维、大任务等几个方面概括了这三节。总之，通过第一天的活动我们听的热血澎湃，使我们在思想上有了新的转变。
10月27日，杨生军老师的《小学科学思维教学》对于我们在培养学生科学思维方面起到了指导性意义。高锐老师、郝钦媛老师和徐有玲老师分别从不同角度对新课标进行了解析，并且列举了不同领域的课例进行了阐述。全体科学教师对新课标又有了更进一步的理解，对科学课又有了新的认识。只有教师明白了，才能教好学生。
紧接着闵建玲老师通过《小学科学课堂中如何提升教师实验教学能力》展开讲述了科学实验的重要性。要像工程师一样实践，像科学家一样思考。最后，张娟主任在《新课标背景下小学科学教育加法实施路径》中展望了新疆科学教育的未来，共研、共促、共成长。
研讨活动结束，我们共同参观了新疆教育学院实验小学的科学长廊和特色科学实践课程。同时，老师也参与到实验教学中去，现场完成了实验操作，在欢声笑语中结束了为期两天的研讨活动。
每个结束实际上是一个新的开始。就像日出后的新一天，每个结束都给我们带来机会去追求新的目标、迎接新的挑战。以本次活动为契机，我们一定会在科学教学专业化的道路上越走越远，聚焦新课程，探索新教学，赋能新课程，让教育之花将愈发夺目灿烂。让我们不负时光，温暖起航。