秋风送爽，金桂飘香。以研促教，教研相长。为深入推进教学改革，提升教师教学水平，打造“品质”课堂，漯河市实验小学西城校区数学组立足教学实践，力促教师专业成长，开启了馨香的教研之路。
三、四年级组内教师精心准备，采用多种教学方式调动学生学习的积极性，让孩子们收获知识的同时感受到学习的快乐。
王飞老师执教的《三位数加三位数》，以一个组织者、引导者和参与者的身份进行教学活动，注重调动学生的学习兴趣，创设了良好的探究交流的平台。通过看情境图——提问题——解决问题的过程，把知识学习与解决问题融合在同一过程中，形成了以解决问题为线索的知识链，培养了学生的应用意识。
孙冰冰老师执教的是三年级数学《三位数加三位数的连续进位加法》，课堂上学生自主探索、合作交流，用旧知解决新问题，掌握和理解了三位数加三位数连续进位加法的算理，并初步养成检查与验算的好习惯，提高运算能力。
杨世华老师执教的三年级数学《三位数加三位数》（不连续进位），准备充分，导入部分拓展知识丰富，生动、有趣，以开火车形式提高学生课堂兴趣。教学时强调竖式的书写格式，注重算理，给学生充分的自主探索时间和空间。
别雪锋老师执教的《倍的认识》一课，重视学生学习过程的体验，通过摆一摆，圈一圈，画一画，说一说，比一比等数学活动让学生在具体活动中建立“倍”的概念，在多种感官刺激中体验“倍”的形成过程。由浅入深，由具体到抽象，在建模中促进“倍”的思维模式建立。
刘甜甜老师执教的《三位数乘两位数》一课通过自主探究的方式，让学生独立尝试计算，以旧知带新知，并讨论总结计算过程。在整个过程中，学生积极发言，学习氛围浓厚，真正做到了以学生为主。整节课教学设计紧凑，板书规范，达到了预订的教学目标。
娄方方老师执教的《积的变化规律》，从知识表面的观察，到规律的猜想，再到规律的验证，在整个过程中，做到了尊重学生的个性思维，鼓励学生自主思考。在引导学生发现规律时，先让他们把探究的规律说给小组同伴听，然后再全班讨论、交流，一些关键的词语让学生去推敲、去体会，最终准确描述出"积的变化规律"，使学生更加深刻地理解规律，并作用规律。
张亚朵老师执教的《 画角 》一课。通过分组讨论的方法，让孩子尝试独立完成画角，总结过程，让学生掌握用量角器画角的方法，并能画指定度数的角。培养学生操作能力、合作能力和规范的作图习惯，感受数学知识与实际生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
黄伟成老师执教的《平行与垂直》一课，以分类为主线，通过引导学生自主探究，体会同一平面内的两条直线间的位置关系有哪些。然后对分类进行调整，引出平行，接着类比平行的知识让学生自学垂直的相关知识，有效地体现了学生的主体地位。
听课过程中，老师们认真记录教师教学过程，时刻关注学生课堂表现。
课后，校领导带领老师们及时进行沟通和交流，在充分肯定授课教师教学亮点的同时，也针对教学目标、重难点、课堂教学结构、学生活动和学生听课效果等方面进行了全面细致的指导，并提出中肯的改进意见，使授课教师受益匪浅。
勤思修己道，教研启新学。研讨课活动为老师搭建了一个展示自我、锻炼提升的平台，迸发创新火花，进一步提高了教师教学和研究能力。
总编审：张乾靖
责 编：陈 丽 张阳子
编 辑：别雪锋
图 片：三四年级数学老师