行之所见，拓宽视野;
行之所闻，丰富知识;
行之所感，塑造精神。
为了进一步探索新课标导向下的小学英语课堂的教学新方向、新思路、新模式，打造高效课堂，提高教育教学质量，深入理解新课标精神，贯彻落实新课标理念。南阳市李八庙小学王靖雯老师参加了全国教育名家论坛举办的第十四届“践行新课标·大单元教学深度解析”名师课堂观摩研讨会
这次培训会的主持人是上海外国语大学英语学博士同时也是资深英语教师培训师的陈刚教授，陈刚教授幽默风趣的主持风格，到位的点评，和他对英语教育独特的理解以及对英语教育教学的执着与热爱折服了在场的每一位与会者。
上午第一场是由华东师范大学张晴副教授带来的精彩分享，她以‘准确性+流利性+表现力’三位一体提升中小学英语教师综合英语口语能力”为题带来了一场精彩的讲座分享。
张晴教授解释了正音的必要性与重要性。并指出：于一线英语教师而言，发音应先求“准确”（Accuracy）和“流利（Fluency）”，再探寻“表现力（Expressiveness）”。“准确性”“流利性”“表现力”三大标准构建起了一条环环相扣的语音上升螺旋，为教师英语口语的专业成长明确了目标与方向。
接着，她以多位老师的前测录音作业为例，列举了一系列常见的语音问题，如元音不饱满、连读、失爆、浊化、升调降调等。继而她通过细致的纠错和明确和示范，使老师们在模仿跟读的过程中感受到了细微的变化也能带来语音的改善。在她传授发音技巧与方法的过程中，教师们均积极参与，实践“做中学”，逐步培养起正确的发音意识和发音习惯，能够精准地向学生“传道、授业、解惑”，助力学生英语口语的发展。
最后，张晴教授将自己的正音方法总结为LIP原则，即听（Listen）、仿（Imitate）、练（Practise），她鼓励教师们通过主动聆听、反复模仿并针对练习等步骤来反复打磨自己的语音语调，进而将正确的、标准的英语带入课堂主阵地，向学生展示地道的语言风采。
第二场是由王超老师带来的的示范课《Let's build a rocket》，首先通过不断听音模仿和多种方式朗读诗歌、总结诗歌特点、找出韵脚、感受诗歌的节奏美和韵律美，接着带领同学们一起分析主人公前后火箭飞行目的地变化的过程和原因，同学们一起完成了思维导图的绘制，通过思维导图的框架进行完整的故事复述，最后孩子们畅所欲言，一起感受友情，绽放了孩子们的童真童趣。这不仅仅是一堂绘本课，更是一场心灵的盛宴，也唤醒了老师们内心深处的童心，时刻提醒每一个教育者要呵护我们自己心中的孩子，引导我们身边的孩子。
接着，王超老师针对课例进行了理论分析，为老师们带来一场以《文本主题的“看似“与”实然”》为主题的讲座，让我们看到了如何在教学中深挖文本，挖掘文本的主题意义，以及如何引导学生进行深度学习的重要性。王老师引导每一位老师重新思考教师的定位，希望老师们不忘初心，在教书的同时，明白绘本教学的“育人”价值，真正做到“传道授业解惑”。
下午第一场的活动中，邵艳红博士为学员们带来“学习活动观语境下的语言、思维与文化能力提升”的专题讲座。邵博士结合最新版英语课程标准，详细解读了学习活动观，并深入浅出地从系统语言学的角度分享了近些年她的所思、所学、所得，引导学员们重新思考语篇教学的三种维度和三大变量：从微观、中观、到宏观；从语场、语旨、到语式，为基础英语课堂教学内涵提升提供了新的生长点。
第二节是由陈宏老师所教授的七年级观摩课:《Journey to B etter Pronunciation Unit 3 /I/I/aI/ +/θ//ð//ts//dz/》，从复习旧知到引入新知，从观看发音视频总结发音规律到学生练习发音及单词发音，由易到难循序渐进。
陈老师在课后进行了微报告:《新课标理念下的初中英语语音教学》，与现场参会老师互动交流，答疑解惑。
新课标背景下的大单元教学正在铺开，未来英语教学走向更加整体性，在文化意识的前提下更加重注学习方法的指导，更加注重学生思维能力的开拓，更加注重学生审美能力的培养。而教师则是撬动课标要求和学生能力的最佳标杆，学生主动学习的前提是教师自身主动学习、主动变革，不断成长的教师才能引领学生不断成长，不断进步。
每个人都有自己独特的风格和魅力，通过今天一天的学习，使我更加明确教育的根本任务“立德树人”。秉承着自身使命我要继续学习，树立终身学习理念，打造更好的自己。教好更多的学生。
（审核人：刘建敏）