为推进“美丽的黎锦”课题研究落实“实效高效教学”的理念，提高艺术活动教学质量，探讨多样形式创新课堂模式，促进课题研究实践性。使课题研究教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高。2023年11月28日由课题组成员邢晓晶开展充满设计富有想象的大班艺术活动研究课《织锦婚纱》旨在艺术活动中让幼儿感受黎锦的图纹美，激发幼儿大胆创作与想象，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教学行为及专业发展示范课研课线上研讨。
2023年11月20日课题成员在腾讯会议进行线上《织锦婚纱》初课稿件设计内容及教案分享，分享后课题成员进行集体研讨交流，根据教案的设计及课件设计提出建议及优化。
王小萌老师：教学设计符合大班幼儿的年龄特点，能够发展提高幼儿参与活动的兴趣。建议是：在进行教学前需要做好前期铺垫，幼儿能够了解黎锦纹样的类型及由来避免出现教学重心偏移。
邢亚完老师：课件的ppt设计内容丰富，能够吸引幼儿注意。建议是：在展示常见纱婚服和黎族的婚服后可以放在一起对比给予幼儿更直接的感受到两者的不同。
集体磨课
为了课题实践课的顺利开展，及时发现存在问题，在线下集体备课再次梳理活动流程。
试课后课题组老师们集体研讨针对发现的问题并及时解决问题。
研究课
研究课活动中，邢老师开展了一节丰富多彩的美术活动，引导幼儿通过看、学、对比、绘制等多种相结合的方式认识美丽的黎锦。同时邢老师将信息技术与图片等相结合准备充分的图纹材料、在轻松愉快的情境中中，感受黎族人民的智慧、大胆创作。
同时做好结尾的分享让幼儿互相欣赏，对于幼儿的画作给予鼓励和肯定。
研究课反思讨论
研究课结束后，老师们进行听评课交流，现场教学活动内容的选择、目标制定、环节设计、问题设置、幼儿参与活动状态深入探讨，并针对细节进行了很好的剖析。首先是授课老师的自评，深刻反思力求完美。再是听课老师的互评，通过自评和互评阐述自己的观点，针对邢老师教学中存在的不足给予了优化建议，相信通过实践反思调整，能让老师发现自己上课的不足，并解决不足，使教师自身的教学水平有整体提高。
符武勤老师：1.问题的设计及推进有层次，在对比常见婚服和黎族黎锦制作的婚服时可以适当解释。
2.在进行创作和分享时提供给幼儿参与互动的机会不多，建议教师多关注给予多一点机会。
王昌贝老师：1.在感受黎锦婚服美的同时可以稍作提问“为什么认为…”让幼儿在倾听和观看图纹时做好观察。
小课题课后线上研讨
课题老师会根据自己设计课件及课后的反思进行总结和梳理，将自己在课件中所用到的信息技术手段结合《指南》形成自己的教学策略分享与交流。
通过本次美术研究课的展示，从理论到到教案的设计、讨论、实践，激发教师美术活动的思考，在试课、观摩、评课过程中，提高了教学水平和专业素养。更加从关注幼儿行为，从幼儿的角度出发，思考如何运用现代信息技术手段优化教学活动，让教学变得有趣又不失严谨。
编辑：邢晓晶（课题成员）
审核：王小萌（课题主持人）