Ta 头发渐白，行动渐慢，
却还在悉心照料你的生活;
一次次呵护，一次次教导，
一次次把闯祸的你护在身后…..
你忙着学习，忙着成长，
而他们最重要的事，
不过是为你盛碗热汤。
在孩子成长的记忆中有这样一些人，
他们扶着你学走路;
一次次帮你擦拭泪花;
一次次把好吃的东西留给你;
一次次把闯祸的你护在身后;
在他们眼中，
你是独一无二的“小可爱”，
他们就是我们的爷爷、奶奶、外公、外婆....
巧手献孝心
特别的爱，给特别的你。
在这个特别的日子里，
孩子们和自己的爷爷奶奶、
外婆外公亲手制作了
爱意满满的专属小礼物，
并送上了自己最真挚的祝福。
在这温情的节日里，
小朋友们用自己的行动
践行着对长辈们的爱和感谢。
学会用行动去感恩:
一声甜蜜的问候，
一个温情的拥抱、捶捶背、
捏捏肩、喝喝茶.…暖心送祝福
“老吾老以及人之老”，
尊老、敬老是中华民族的传统美德。
孩子们用自己的行动来表达了对老人的感恩，
在孩子们内心深处也埋下一颗懂得珍惜、
理解关爱、学会感恩的种子，
学会用自己的方式表达对祖辈的爱。
奥尔夫～爷爷的眼镜
叮～🔔
听👂奥尔夫音乐的时间又到了
让我们跟着一首好听的音乐打招呼吧👭
你好，我们一起say Hello～
你好我们say Hello～
我们一起握握手🤝
让我们一起抱一抱
在深山的小茅屋里.
住着爷爷和奶奶,
爷爷和奶奶的关系非常好,
在有一天天气也是非常晴朗.
他们在准备外出～
爷爷带着大大的眼镜,
带着大大的帽子,
手挽在胸前,在哈哈大笑,
奶奶带着小小的眼镜，
带着小小的帽子,
手放在嘴前呵呵笑
奥尔夫音乐互动的过程中
激发着孩子们对音乐的兴趣，
在潜移默化中发现音乐的奥妙、
感受音乐的乐趣，
也为今后学习乐器能够打下良好的基础
一场奇幻的音乐之旅
让我们倾听近距离的声音
音乐的世界总有未知的惊喜
等待我与你们共同发现、感知、开启
我们下次再见～
蒙氏工作
在蒙台梭利教育中，
将儿童使用教具的活动称之为“工作”，
通过对儿童的观察和研究，
玛利亚·蒙台梭利提出了
“工作是儿童的天职”这一论断，
并发现了儿童工作遵循
独立、自由、秩序、专注、
重复等自然法则。
日常生活区🧺
日常生活区目的是给予孩子
“日常生活息息相关”的教育
并帮助孩子在每天的日常生活中
学习必要的生活技巧
培养孩子的秩序感、专注力
手眼协调和独立性
同时建构孩子健全的人格
研磨
增强手部肌肉控制力和灵活度
锻炼握笔的力度和发力技巧
为书写做准备
动作的发生也在渐渐的
培养孩子的逻辑秩序感
感官区🌈
在人的认知发展过程中，
幼儿唯一能依靠的就是感官。
假如闻不到、看不到、听不到、摸不到，
人就很难学会世界上各种物质的特质，
他的知识领域就有所限制。
——玛丽亚·蒙特梭利
数学区🔢
蒙氏数学是一种全面提升儿童素质，
发展儿童潜能的教育方法。
通过蒙氏数学教具的操作活动，
幼儿轻松的将难以理解的
数学知识具体化、形象化。
让幼儿理解式学习，
这是蒙氏数学最大的魅力。
一百板
一百板是类似棋盘的方格木板，
分成100个相等大小的正方形空格，
可以让孩子认识1——100的连续数字。
邮票游戏---不进位加法
前经验：理解加法的意义
准备工作：摆好定位筹码题卡、结果
例:7213+1235＝8448
分别找出7213和1235的量
从个位到千位把所有邮票下拉合并
从个位的开始清点量
继而进行十位、百位和千位的清点工作
得出答案并确认后继续下一题
逐次加深难度
大算珠立架
较抽象认识百万位数级、
练习加法、减法、乘法
接触大数位乘法运算
逐渐摆脱教具，
纸上进行加法、减法、乘法运算
加法板
将蓝色定规尺和红色定规尺分别按
从1到9的顺序从下而上放在加法板
的左边和右边抽取题卡
例：6+7=？将蓝红定规尺
摆放在加法板上，引导幼儿
找出红色定规尺右端上方的得数13
请幼儿按此方法抽取题卡继续练习
加法练习表
抽象的方式让幼儿知道
加法运算的关键组合
(十以内的加法组合，进位加法的组合)
锻炼幼儿加法组合的记忆
减法板
将原木定规按照从长到短
从上到下的顺序摆放到减法板右侧
告诉幼儿原木定规用来确定被减数
将蓝色定规按照从上到下
从长到短的顺序摆放到减法板上方右侧
蓝色定规用来表示减数
减法练习表
当孩子有了减法板的经验以后，
老师会给孩子介绍减法练习表的工作。
减法练习表让孩子直接使用抽象的
数字符号来进行减法关键组合的运算。
孩子通过重复练习减法组合
来进行关键组合的记忆，
控制表帮助孩子检查答案是否正确，
做到自我纠正而不依赖于成人。
乘法洞洞板
进一步理解乘法概念。
帮助儿童积累乘法的经验，
并记忆乘法口诀。
发展数学思维，
加强逻辑性、秩序感和推理能力。
促进手脑协调，
发展儿童的全部潜能
乘法板练习表
在题盒中随意抽取题目
例如“6×3=？”
在练习板1中找到被乘数6
再找到乘数3进行往右和往下滑
手指遇到的时候就是我们的答案
孩子在操作的过程中
题卡慢慢累计
在掌握方法时也提高了自信心
语言区📔
在蒙台梭利教室中，
从孩子一踏入教室的那天起，
语言教育就开始了......
蒙台梭利教室设有一个语言区，
配备良好的环节和丰富的教具材料，
使孩子在此区域“工作”，
孩子可以通过自我学习的形式，
悠然自在地从环境中吸收、
发展、习得某种语言。
金属嵌板
金属嵌板是书写的第一个直接准备，
它是一种非常重要的教具，
因为它建立了孩子的基本书写习惯，
而这一习惯将使孩子受益终生。
学习正确握笔动作，
训练小肌肉的灵活性
锻炼运笔、控笔能力
为学习写字做准备
汉字笔顺卡
汉字笔顺卡的工作
首先认识汉字
然后进行描摹
良好的书写习惯
最后在纸上或小黑板进行书写
反复操作的过程
孩子掌握汉字的笔顺、笔画
科学区🌍
通过蒙台梭利科学文化教育，
来启发孩子的探索、实验精神，
善于利用生活中的各种资源，
给孩子们提供一个真实的环境。
通过好玩、有趣的科学小实验，
让孩子们了解世界各地
文化特色、动植物特点，
以及各种生活常识。
拼图
鼓励幼儿对拼图进行研究、拼搭,
提高幼儿的往意力。
科学～拐弯的风
“空气流动可以产生风，
那小朋友今天想不想见识一下
风宝宝的神奇魔力?”
让我们一起来看看吧～
把一张较大的皮纹纸卷成筒状，
用双面胶粘好。
点燃蜡烛，
然后倾倒蜡烛往桌面上滴上几滴蜡油，
把蜡烛直立固定在滴有蜡油的桌面上。
双手抓着皮纹纸长方形纸条，
挡在烛焰前面，
对着纸条吹蜡烛，
让幼儿仔细观察蜡烛是否会被吹灭。
双手抓着卡纸长方形纸条,
挡在烛焰前面,对着纸条吹蜡烛,
让幼儿仔细观察蜡烛是否会被吹灭。
将皮纹纸筒挡在燃烧的蜡烛前面，
对着吹，
让幼儿仔细观察蜡烛是否会被吹灭
实验结果
不同厚度的长方形纸条挡在烛焰前面吹，
蜡烛不会熄灭;
圆柱形皮纹纸筒挡在蜡烛前面吹，
蜡烛会熄灭。
实验原理
由于挡在烛焰前面长方形纸条
阻断了空气的流动，
吹纸条形成的风接触不到蜡烛，
就吹不灭蜡烛;
而对着皮纹纸筒吹蜡烛，
空气遇到圆柱体，
会快速流向皮纹纸筒的两边和
原来皮纹纸筒两边的空气产生压强，
迫使气流皮纹纸筒瓶合二为一，
形成剧烈的拐弯的风把蜡烛吹灭。
感统训练
在进行游戏之前我们要来一起活动一下
🏋️弯弯腰～大香蕉～
👯扭扭腰~大麻花~
🤼♀️点点头～摇一摇～画一个圈～
甩甩手👏踏踏脚🦶
感统训练通过专业的训练器材
让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能
孩子们在游戏中创造、在游戏中学习、
在游戏中拥有智慧
既增强体魄，又增进小朋友间的友情
真正做到玩中乐、乐中学
更好的促进幼儿身心的全面发展
锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感
从而提高孩子感觉统合能力
让孩子在游戏玩乐中的训练和成长
通过感觉统合训练
启发儿童的外部感官经验及
身体内部的感觉经验与记忆
使儿童在愉快的情绪及
身心平衡的状态下大幅度提高注意力
并激发学习的驱动力
秋意盎然的路上，
总是爱意弥漫。
这世界上什么都能等，
只有爱不能等，孝不能迟，
爱的种子，埋在了孩子们的心中，
学会感恩，传承成长，
融聚点点暖意，
将传统美德裹入生命里。