秋染层林黄，赛课正当时。为了全面提高广大教师的素质，不断深化教育教学改革的理念，加速推进新课程改革，促进教师积极投身教育教学改革与研究，提高教学能力，同时也为了促进教师间的交流和学习，提高教学质量，激励广大教师不断更新教学观念，我校开展了教学能手比赛，为教师教学经验交流和教学风采展示搭建了平台，高二化学组青年教师李昱音老师积极参加了此次教学能手比赛展示课活动，2023年10月27日，李昱音老师在科技楼二楼录播教室大家带来了一节生动的课例《盐类的水解》
一堂好课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的华丽乐章，专业备课、精心设计、精彩呈现。李昱音老师用魔幻的“喷水显字”引课，激发了学生想要探究其原理的好奇心，激发了浓厚的学习兴趣。
课堂上李昱音老师结合“喷水显字”给学生们布置了探究盐类组成与酸碱性关系的任务，学生们便开启了“喷水显字”奥秘的探究，学生们积极的参与探究过程，挖掘原理，最终他们发现了盐类不全是中性，例如碳酸钠溶液呈碱性，氯化铵溶液呈酸性的特点，轻松愉快的深刻掌握了盐类的水溶液有酸性、中性、碱性。“盐溶液不一定显中性”，让学生知道全面看事物的辩证思想。
在轻松愉悦的课堂上，李昱音老师还带领同学们还一起解决了盐类成不同酸碱性的原因------盐类的水解，突出重难点， 由浅入深再回浅的独特教学手法，让高中阶段难以理解的溶液中的微观粒子在学生心中了具象的理解，学生们在学与思的碰撞中擦出了知识的火花。学生真正的成为了化学课堂的“小主人“。通过本节展示课的教学对于发展学生的动手能力和解决问题的能力，培养学生实事求是的科学精神，也收到了很好的效果。
李昱音老师高效的地激发学生理解盐类的水解本质，让学生自主的研习盐类水解的离子方程式，李昱音老师给学生充分发挥的空间，采取小组讨论的方式，讨论结束后，学生们在黑板上展演方程式的书写，李昱音老师认真、严谨的给予学生指正，规范了学生们离子反应方程式的书写。李老师强调了化学学科是以客观实验事实为依据，离子方程式是溶液中离子反应实质的体现，要严谨，客观的书写。
李昱音老师清晰的逻辑，将盐类水解的重点层层体现，李老师的教学理念新颖、对知识的把握准确、肢体语言丰富、课堂精彩纷呈，充分展示了李昱音老师良好的精神风貌和扎实的教学基本功。
追求精进，方能砥砺进取。 课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，赛课，对于老师来说是教学之路的必修课。这不仅仅是一个活动，更是提升自我的一种方式，一次磨炼自我的机会。我们每个人都很珍惜，又为此默默付出，做好充足的准备！虽道阻且长，但行则将至、行而不辍，未来可期！