秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在最美的秋天，三片区小语人共赴一场诗意的教研。“学然后知不足，教然后知困”，为了落实新课标理念，提高教师专业素养，丰富教研活动形式，加强校际之间的合作交流和学习，第三片区小学语文联片教研活动于10月27日上午在小店区滨河东路小学举行，语文教研员赵建平老师及各校老师参加。
本次的教研活动以“立足核心素养，聚焦新课标，赋能新课堂”为主题，从课例展示、单元整体说课、讲课教师的自我反思陈述、评课和区教研员点评指导五个环节展开。
第一节课是由正阳街小学的曹晓燕老师带来的《牛和鹅》。曹老师立足核心素养，聚焦新课标，把握新教材重难点，围绕语文要素“学习用批注的方法阅读；通过人物的语言、动作、神态体会人物的心情”展开教学。课堂上采用多元化教学方法，从“读-画-写-评”四个环节，抓住关键句段做批注，小组合作并分享自己的不同感受，曹老师准确而生动的评价将学习过程推向了高潮，让语文课堂与生活实际真实发生，从而推动“教—学—评”一体化，引导学生在学习过程中逐步提升能力发展和素养形成。
第二节课由北格中心校的申洁老师带来《陀螺》，在初步学习批注的方法后，引导学生从不同的角度作批注，通过教师的示范引领，聚焦写法，联系上下文，链接生活，从而完善批注。在交流过程中，师生共读共批共评使语文要素真实落地，整个过程体现“学生主体，教师主导”的互动模式，培养了学生自主学习的能力。
紧接着滨河东路小学的史新金老师以学习任务群为载体，整合单元教材，从指导思想和理论依据、单元主题、教学目标、大单元任务、学情分析等方面进行了大单元教学内容架构。
课后两位讲课教师阐述了自己的讲课思路，针对课堂的优点、不足进行分析，以及课堂上呈现的问题作出质疑，他们在反思中有了新的思考。
之后，实验小学郭志婧、三中正阳校区赵金香、九一实验小学段淑君三位老师分别从教、学、评三方面对两位作课教师的课堂进行了细致的点评。
郭志婧老师从教师的教进行点评，两节课都以大单元为视角，构建整体体系，老师都关注了学生的发展，切实提高了学生的学习力。
赵金香老师从学生的学进行点评，分别从学生素养、学生参与度、学习迁移运用几方面进行了详细的点评，肯定了学生学习在课堂上的表现出的学习态度，思维品质。
段淑君老师从评价角度进行点评，教师所建构的评价是一种有温度、有成长引导功能的评价，既能反思与改进教学设计实施，又能让每个学生都能得到肯定与提升。两位教师都能立足课标,选用恰当的评价方式,抓住关键突出重点，推动学生发展性学习。
活动的最后，小店区教研室教研员赵建平老师从教学评一体化的角度对本次的单元建构进行深度的剖析讲解。首先，他对两位老师的课例展示给予了充分的肯定，同时，对联片大教研团队提出了表扬和鼓励。赵老师建议老师要依标教学，清晰设计单元任务，准确定位学习目标，重视学法与朗读指导，这样才能优化教学过程，达到学科育人的目的，才能真正让学习任务群的理念落地生根。
仰高笃行，知新致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。我们怀揣教育初心，开启教学教研的新征程。潜心教研，丰盈知识的行囊；主题研讨，明晰前行的方向；以研促教，踏出坚定的步伐。