秋风扫落叶，初冬晒暖阳，正值微风不燥，暖阳不晒的好时节，新开中学教研听评课活动，在老师们同课异构的课堂中拉开了序幕。本次教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。活动内容丰富多样，涵盖了各个学科的教学方法、教材解读、教育心理学等方面，为我们的教学工作带来新的思路和启发。
教育局领导张占斌、教研室刘吉主任和韩月娟、张泽军、李霞、赵运彩老师一行六人到新开中学进行教研听评课。对各科教学从课前、课中和课后各个环节都提出了实用性很强的指导意见，老师们受益匪浅！
教研主题：七年级语文上册《再塑生命的人》
一、做课教师反思：
语文组赵老师和刘老师作课内容是《再塑生命的人》,文章主要讲述了莎莉文老师教海伦识字和认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,文笔细腻流畅,深深打动着读者。
赵老师：本节课目标明确，条理清楚，能突出本单元默读要求，问题指令明确，开始情境创设很好，学生有更亲身的体验，有助于更好地理解文本，使过渡流畅自然，但时间安排上还欠合理，还需继续努力。
刘老师：努力做到面面俱到，环环相扣，时刻注重方法的点拨与指导，考点把握精准，但课堂容量过大，学生思考时间较少，课堂任务完成度不够。
二、教研员韩老师专业引领：
两位老师备课都很充分，投入。侧重点突出，赵老师有游戏猜字吸引学生兴趣，视频导入导入也很直接，加深学生的印象，收到了良好的效果。刘老师的的课课堂容量较大，有些前松后紧，但经验丰富，能够结合文本进行挖掘，注重方法的指导，对学生关注度高。
教研主题：七年级数学上册《2.1.2单项式》
一、作课教师反思：
赵老师：1、想让学生自学，但学生还没形成自学的习惯，能力有待提高。导致课堂不活跃。
2、学生计算能力差，必须重点培养其计算能力。
于老师：1、讲的有点快，要给学生留足够时间思考。
2、重点内容不突出，突破重难点时时间用得少。
二、听课老师评课
对于赵老师的课：想体现大单元备课的思想，但引入太拖沓；可以利用上节课的练习结果，直接让学生观察同类式子结构特征，自己总结单项式想关概念；老师少说，可以设计一些活动，让学生动起来。
于老师的课：
1、设计的卡片的环节挺好
2、节奏再放慢点，多给学生点思考总结的时间，使课堂更充实更丰富。
3、自学要有明确的目标、时间要求，不能流于形式。
三、教研员李老师专业引领
备课时首先想这节课要体现哪个核心素养，体会数学的本质，朝着最优最简的思路努力。章节联系在第一节课，形成知识体系，由数到式要把学习的数的内容迁移到学习式的内容。课堂上需要慢下来时一定慢下来，注意把握课堂节奏，每个得出的结论最好让学生自己总结，这样更能加深对重 点的理解，学生主导，教师作为引路人。新老师注意提升个人基本素质。
教研主题：七年级英语上册Unit3This is my sister.Section A 2a-2d
首先，杜老师和秦老师老师做出了课后反思。
随后，老师都做出了精彩点评。
贾老师老师：在教学过程中，教材需要整合，并深入探究其主题意义。张老师：孩子们的上课状态很重要，要注重他们的参与度。宋老师：第一堂课的输入很充分，为输出做准备。张老师：课堂的每一个环节要注意层次性。李老师：集体备课很重要，应坚持。孙老师：应该注重培养孩子们的发散性思维。宋老师：老师们还应当继续提高基本功，提高驾驭课堂的能力。王老师：平时多听课，集体探讨课堂教学。
最后，教研室赵老师做出了总结发言：
1.课堂要注重教学方式，要以学生为主体，调动学生的课堂气氛，注重学生的精神状态，提高学生的参与度。
2.设置课堂任务时，要注意为课堂输出做准备。第一堂课的听前预测和听力技巧的指导，做的很到位。
3.要深入探讨新课标，深入探究理解单元主题。通过集体备课，设计灵活多样的教学活动。
4,。教学时，要注意设置真实的教学情境，让学生有话说，做课堂的主人。课堂一开始就要抛出大任务。
5.务必要落实教学目标，围绕目标设置活动。
6.注重课堂小结，课后反思。
教研主题：八年级物理上册《升华和凝华》
马老师的课从一个在纸上写字的小实验入手导入新课引起了学生的兴趣，然后通过分组实验—探究碘的升华和凝华的条件引入升华和凝华的定义，然后进一步通过精美的图片和视频认识生活中的物态变化现象，最后通过水循环的视频，提高了学生水资源的节约意识。整节课学生参与度高，教学效果良好，达到了教学目标，提高了学生的物理核心素养。
在教学研讨中，马老师先介绍了自己的教学设计，然后每一名组员都表达了一下自己的见解，最后张组长做了总结发言。大家表示收获很大。
教研室张老师为学校的物理教学提了以下指导意见：
1、切实加强物理新课标理念的研究，把先进的教学理念贯彻到教学的每一个环节。
2、加强物理实验教学，不断提高学生对物理的深入理解。
3、加强现代化教学手段的运用，实现教师角色的数字化转型升级。
4、在教学过程中注意不同层次，不同特点的学生，让每一名学生都每节课获得看得见的进步。
教研主题：九年级化学上册实验室制取氧气
李老师自述：
1、复习实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置，收集装置。
2、引导学生判断用过氧化氢溶液制取氧的发生装置和收集装置。
3、让学生利用虚拟拼装实验装置。
4、课堂练习，强化知识点。
同科老师有感：
张老师：课程构思挺好，知识全面总结，形成网络，易于记忆。
韩老师：课堂容量大，学生记忆有难度。
李老师：总结全面，老师引导到位。再多加练习效果会更显著。
刘老师：学生使用虚拟实验室进行操作，易引起学习兴趣。
领导指点：
王军鹏校长：有深度，有广度，有难度。
张占彬局长：
1、课堂气氛不够活跃。网络不给力，出彩地方不能出彩。
2、学生动手能力差，教学效果需继续加强。
3、教学视频可以多次回放，让学生加深印象。
总之，充分利用现代化教学手段，吸引学生注意力，以学生为主发挥学生学习的主动性，才能提高课堂效果。
教研主题：八年级上册《关爱他人》
本节课注重培养学生懂得为什么关爱他人？怎样践行关爱他人？张老师对课程设计分析，注重教材实例的应用，紧跟课本，并结合学生身边实际，贴切学生生活，体会关爱他人在身边，列举学校捐款实例感触学生去关爱他人。把握是什么，为什么，怎么做的学科思维，注重情感价值观的植入，培养学生的情感价值观，最后真正付诸实践。
李老师：
张老师讲课过程中穿插思想教育、安全教育，并从学生身边的事例讲起，学生易懂。但对材料可以深挖知识点。
张副校长：
课件与课堂结合，融合顺畅，要突破自己，备课思路更大更宽，课上就会游刃有余，给学生充分的自由和空间。
教研室刘主任：
备课重点备学生，关注学生，思想要放宽，落到实处。
教研课题：七年级第10课 《秦末农民大起义》
邸老师这节课通过讲解秦的暴政，陈胜吴广起义与楚汉之争三个子目，使学生深刻认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”这一贯穿中国古代史的论断。
评课：
历史组组长陈老师：备课要立足教材，不要舍近求远，这样才能做到使用课件而不依赖课件，真正提高历史课堂的教学效率。
七年级同头教师何老师：讲课要立足课本，注重知识点的整合，重难点一定要突出。
最后，教研室刘主任首先肯定了作课教师本节课的亮点即课件材料丰富，分析透彻，思路清晰。同时对全体历史教师也提出了要求即备课要备课前，课中和课后，要以备学生为主。
教研主题：《世界的海陆位置》
教研内容记录：
赵老师: 本节课采用一些记忆方法记住本节课的重点内容.如采用手势记各大洲在我们居住的亚洲的什么方位,采用顺口溜记七大洲面积的大小顺序和大洲的分界线,采用形似记忆各大洲轮廊，
李老师: 本节课有很多优点，除了赵老师的记忆方法外.还有很多亮点,如引入上采用宇航员在太空看地球的影像,引起学生对地球的兴趣,讲课过程中采用了讲练结合.加深对大洲位置、轮廓的巩固
翟老师: 课堂气氛很活跃,能充分利用地图,从不同角度去认识地球,更充分地认识七大洲的位置,轮廓。
教研室张老师点评:老师们总结得都很好,本节课有很多亮点和值得我们学习的地方,可以完全作为评优课进行展评。不足点是顺口溜太多,能否让学生自己去总结记忆？在记忆轮廓时，也不必要把各大洲轮廓形似什么的强加给学生，这样才能更好地发挥学生的发散思维。
教研效果：通过集体听课评课,老师们各抒己见,在自己今后的教学中采长补短,使教学内容和形式更加丰富,教学水平有所提高.
教研主题：八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》
崔老师：1、课前播放动物视频导入新课《动物在生物圈中的作用》
2、分别讲解三个重要的作用，通过资料分析总结得出动物在维持生态平衡中的重要作用；通过学生扮演三个角色和构建物质循环图总结出动物促进生态系统的物质循环；通过动画、图片总结动物帮助植物传粉、传播种子。
3、总结延伸保护动物保护环境的意识。
卢老师：1、课程构思挺好，导入视频播放完，可找几名学生谈谈自己看完后的感悟再继续进行。
2、学生上台扮演生产者、消费者和分解者的角色锻炼了学生的心理素质和应变能力，也能对三个角色的作用有了更深的理解。
刘老师：1、学生上台书写食物链出现的错误，可以作为典型错误着重讲解加深对该知识点的理解。
2、关于生物防治和环境保护的相关内容与实际联系紧密，可以适当的再补充一些，让教学环节更紧凑。
张局长精彩点评：
1、课堂气氛活跃，导入视频激发学习兴趣。
2、每个得出的结论最好让学生自己总结，这样更能加深对重点的理解，学生主导，教师作为引路人。
3、由本科内容引申出保护动物就是保护我们自己，与当今生态理念相符，可再拓展下延伸到保护环境，维持生态平衡。
4、节奏再放慢点，多给学生点思考总结的时间，使课堂更充实更丰富。
深秋风清凉，教研心悠扬。掬一捧清凉，怀一腔热情，结束一场值得回味的教研之旅。时间在不停地前行，我们的教研之路也依然在继续！
