福安实验小学一年段语文融合教研
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，学好汉语拼音对一年级学生来说，非常重要。为了提高一年级教师汉语拼音课堂教学质量，掌握汉语拼音的教学方法，打好低年级学生拼音基础，10月26日下午，我们相聚实小富阳校区磨课吧，开展一年级“汉语拼音复习策略探究”研讨活动。
首先，由龙江校区林碧云老师带来生动精彩的《一年级上册第二单元复习》课堂展示。林老师通过直观形象的手势记忆区分相像的声母，突破声母教学难点。并创设森林舞会情境，闯关游戏等，激发孩子的兴趣，考查音节拼读能力。
接着，阳泉校区徐芳老师给我们带来了《汉语拼音复韵母复习课》。这节课，创设了汉语拼音王国举行生日会这个大情境，激发了孩子们学习的兴趣。借助编口诀，牢记ei、ie和ui、iu两组形近复韵母；通过挂气球的游戏区分jqxyln与üe组成的音节规律；最后借助练习单和儿歌巩固音节词。
两节课后，龙江校区陈雪娥老师给我们带来了讲座《让拼音教学“趣味”相投》。陈老师结合自己的教学经验，与我们分享了拼音教学的方法。通过创编故事巧记形、手舞足蹈辨字形、鹦鹉学舌的游戏、妙用姓名乐参与等方法，让孩子“玩”起来，“动”起来，让拼音教学“趣”“味”相投。
活动进行到评课环节，各校区老师们以教学评一体化教学模式对两位老师的课堂进行评议。大家畅所欲言，各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，大家在讨论中互相学习，各有收获。
活动的最后，语文教研组组长林少英老师给我们做了精彩的总结。用“读读、写写、背背、玩玩、做做”十个字对“一年级拼音教学到底要做什么”进行了概括，并提出了要求:一要创设综合性的情境来检测一节课的成果； 二针对低年级学生的特点，采用激励机制调动学生课堂积极性；三及时复习，每节课要进行课前复习、课后留下5分钟让学生动笔练习。