秋风送爽，丹桂飘香，一个收获的季节。长丰县城关中学紧张而有序的阶段素质测试已经结束。10月27日下午，在城关中学教研室的精心组织下，语文八年级和九年级教研组分别有针对性地进行语文试卷分析研讨活动。
八年级期中语文试卷分析于10月27日在八（1）班举行，李强老师主要从命题原则、试卷结构、考试情况以及结语四个方面进行。命题原则遵循难度适中，不易过大，亦不易过简。默写直接采取了直接默写考察学生的知识运用。作文以爱为主题，意在让学生有话可写，让其懂得爱。
试卷结构参照中考模式：语言知识与运用、阅读理解和写作三个模块。
针对本次考试情况，主要问题有默写古诗错字较多，学生对课本细节把握不够，如试卷中《红星照耀中国》为何改名为《西行漫记》。
最后结语环节提出了几点教学建议，加强学生的基础知识训练，尤其是字形。其次，多阅读，比如散文类，提高学生阅读能力。教师需要在教学中引导学生掌握答题技巧。最后是提醒学生认真审题。
为了准确把握中考方向，帮助学生在中考中取得优异成绩，10月27日下午，长丰县城关中学九年级语文组全体教师在九（1）班开展语文阶段素养测试试卷分析。
卜莉老师首先整体解读了九年级语文阶段素养测试试卷总的思路和特点。本试卷紧扣课程标准，考查知识点比较全面，能够有效考查学生知识的掌握和运用情况。
语文知识积累和运用部分，既注重对基本语文素养的考查，也关注传统文化传承。在命题时难度把握恰到好处。
现代文阅读有两篇，一篇是散文《时间不等人》，一篇是关于科普知识的说明文《缓解气候变化需要碳中和技术》。两篇文章均可以突出重点能力测试，考查学生的阅读能力和语文素养。
文言文阅读部分，课内外对比阅读可以有效考查学生的文言知识和迁移能力。
作文部分，让学生从“自信，勇敢，承担，磨练”四个词语中选择一个，把题目补充完整，联系自己的生活实际，写有真情实感的作文。
接着，语文组各成员逐一分享了各部分的命题特点。各位老师结合自己班级考试情况，有针对性地提出了不同的意见和看法，并结合日常教学过程中学生考试答卷情况，以及复习备考中的问题，找问题，讲措施，明方向。
老师们的发言既有命题特点以及趋向的分析，也联系学生实际，客观分析学生在此类试题答题过程中出现的问题，以及平时教学中暴露的问题，提出在今后教学中尝试改变的具体做法。
通过此次试卷分析，为大家以后的教学进一步指明了方向。