在广西全区实行初中学业水平考试统一命题背景下，为了进一步践行新课标，加强新课改，落实“双减提质”的工作要求和提升教育教学质量。2023年10月27日，西乡塘区教研室开展了初中地理“精准教研 品质课堂”（十月）主题教研活动，深入推进地理学科教研工作，狠抓教学质量，探索课堂教学的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进青年地理教师的专业成长。 本次活动在城区地理教研员甘静莎老师的组织和指导下，在37中的地理教研组全体老师及城区地理兼职教研员、李临春地理工作室骨干教师的协助配合下，亮点多，效果好，获得参加活动的地理教师一致好评。
（参会教师合影留念）
本次活动由西乡塘区两位兼职教研员，南宁市第十八中学李临春老师，南宁市第三十七中学李翠凤老师主持。
活动议程主要有：1.《滔滔黄河》“同课异构”教研品质课堂展示；2.授课教师自评与总结；3.各学区教师交流讨论、点评与指导。
（李临春老师主持：强调教研活动意义，解释在线评课表填写规则，说明教研活动要求。）
（李翠凤老师主持：宣布教研活动流程，组织分组教研。）
同课异构展风采
南宁市第三十七中学的马桂华老师和南宁市衡阳东路学校的刘小丽老师，进行八年级上册《滔滔黄河》同课异构，各展风采，教师巧思设计，勇于创新。
南宁市第三十七中学--马桂华老师：她以“探寻黄河变清之路”为主线，以黄河“为何变—怎么变—变回去”来开展课堂教学。教师上课用图精练，教学过程中内容详略得当，教学语言准确规范，上课面带微笑，教态亲切自然，面对学生的回答能够灵活评价、引导学生思考，在课堂中能做到师生平等交流。
学生可以在教师引导下，进行独立思考和小组合作，运用已有知识去探究问题。重点知识及时总结，治理措施扩展了淤积坝，得到了很好地反馈。让学生通过这节课的学习可以有所收获，突出课堂学习的有效性，认识到国家在治理黄河上的决心和措施的全面性和新颖性。最后贴近学生生活，思考如何保护邕江。让学生知道所学的地理知识可以运用于生活，生活也处处有地理知识的身影。
（马桂华老师教学过程）
衡阳东路学校--刘小丽老师：以角色扮演的方式来进行授课，通过学生扮演医生来给黄河诊断，寻找黄河各河段存在的问题，以及给黄河开药方，整个课堂生动有趣，学生参与活动高。教学环节设计环环相扣，循序渐进，创设新颖的情境，具有创新性，通过对黄河病情的诊治，吸引学生的兴趣。板书清晰，整洁美观，画图功底深厚，能够独立画出黄河干流和主要支流，利用磁吸纸，在课前写好知识点，将要素贴在白板上，具有创新性。同时多运用不同的图文资料辅助教学，形象生动，有助于学生理解，激发了学生的学习热情，很好地发挥了学生的主观能动性。“医生--病人”对话联系了学生们的生活实际，在此基础上拓宽学生的生活所识，落实了学生的综合思维和人地协调观。
（刘小丽老师教学过程）
两位老师自评
课堂过后，两位老师分别针对自身课例的优点和缺点开展自评，初步总结出课堂授课的不足。
（马桂华老师自我总结）
（刘小丽老师自我总结）
学区老师评课
课后城区地理教师分学区讨论评课，在线完成“教-学-评一致性”课堂评价表，最后每个学区教师代表做小组评价总结，教研活动形式新颖，效果明显。所有教师打开心扉，发表自己对听课后的感受和看法。肯定了37中教研组的团结协作精神及两位老师对授课做出的准备和努力，同时赞扬教师们的教学功底与数字媒体的运用能力，两位老师设计的课例生动有趣，对于落实学生的核心素养发挥出重要作用。此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同课异构”尽显教师独特风范，体现了“教学有法”、“教无定法”、“贵在得法”的地理课堂教学的精彩魅力。
（各学区代表讨论）
（37中教育集团代表评课）
（北湖北学区代表评课）
（新秀学区代表评课）
（35中学区代表评课）
（18中学区代表评课）
2023年初中地理“精准教研 品质课堂”（十月）主题教研活动在围绕“同课异构”的热烈的教学研讨中圆满结束，各位老师均表示获益良多，在今后教学中对“教-学-评一致性”有了新的认识，期待南宁市西乡塘区初中地理教研工作不断进步，发挥引领作用！
主办单位：南宁市西乡塘区教研室
承办单位：南宁市第三十七中学
撰稿：陈建升
拍摄：肖依婷、覃学胜
校对：马桂华
审核：卢竹梅、李翠凤、甘静莎、李临春