同课异构亮风采，道法研学促成长

　　2023年10月22日，林西县民族中学初二年级组四位道德与法治教师在高书记的带领下进行了说课交流活动。本次同课异构的课题是八年级上册第二单元第五课第二框《预防犯罪》。

        四位老师从教材、学情、教学目标、重难点、教法、学法等角度对本课进行分析和设计。针对老师们的说课过程及教学设计中存在的不足，高书记进行了指导和指正，为老师们的教学工作指明了方向。老师们针对书记提出的要求做出了及时的修改和完善。

　　第一位授课的老师是李静静老师，她以专家解读“最低刑事责任年龄下调的意义”导入新课。同时给学生自主学习时间，提高自主学习能力，熟悉教材。她围绕一段“初中生杨勇由一名好学生逐步走向犯罪”的视频，让同学们探讨解决“犯罪的含义及特征”、“刑罚的含义及类型”，通过画出杨勇走向犯罪的路线图及小组合作的方式解决“青少年如何加强自我防范，远离犯罪？”这一重点问题。采用“一案到底”的教学方式，脉络清晰。

　　第二位授课教师是张雪松老师。张老师声音洪亮，激情四溢，调动了学生的积极性，学生的参与度较高。通过“新闻回顾”、让同学们认识了刑法的作用和内容，“法律链接”具体讲了“故意伤害罪”引导学生理解犯罪的含义和基本特征。通过文字案例的出示让学生绘制中学生走向犯罪的路线图，同时了解“不良行为”和“严重不良行为”。最后通过“八岁小女孩自首”的视频引导学生增强法律意识，预防犯罪。

　　第三位授课教师是张丽娟老师。张老师专业素养较高，课程逻辑严谨。知识点细节的处理到位。通过案例分析让学生认识了刑法的作用和内容；通过“以案说法”让学生掌握犯罪的含义和基本特征，通过“庭审现场”的展示，让学生掌握刑罚的含义及分类。最后结合案例小组合作从不同角度探究“陈某走上犯罪道路的原因”并分小组展示和评价，学生探究效果较好。

　　第四位授课教师是于婷婷老师，于老师出示教学目标后让学生自主学习完成学习单，为新课讲授做了铺垫。然后通过任务引领的方式让学生了解了罪与罚，通过观看视频及学生对校园欺凌行为的分享与评价启发学生要加强自我防范预防犯罪。每讲完一个模块就进行一次随堂测评，讲练结合的方式使学生对知识的掌握更加扎实，提高了课堂效率。

　　课程结束后，高书记和赵校长及时组织全校道德与法治学科的专任教师进行点评交流。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来答疑解惑，四位老师在进行一番教学反思之后，同学科教师与四位老师进行评课议课互动交流，深入研讨本节课的得与失。

        老师们认为四位老师的课各具特色，可以取长补短，总体上看课堂容量丰富，层层深入，讲练结合，关注学科热点，充分体现了政治学科素养，都利用了导学案的方式，始终尊重学生的课堂主体地位，做到了循循善诱，很好的实现了教学重难点的突破，体现了教师扎实的功底和开阔的视野。

　　最后领导们也为我们提出宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。

        高书记强调：老师们要加强对课堂教学理念的理解，应该做教学研究，让数据说话；对学生学习方法的指导要贯穿到整个教学活动之中；教师要注重设计“学生活动”，多设计“评价”环节，建立多元化评价体系；重视预习复习，实现理解性记忆，结构化思考，形成可视化思维；注重作业设计，根据学生特点将分层作业落到实处。这些都是实现“提升课堂教学质量和效率，真正减轻学生的学业负担”这一目标需要思考的问题。

　　赵校长认为教学本身就是一门有遗憾的艺术，正因如此，老师们才能为了不留遗憾而不断反思，修正和完善自己。同时鼓励老师积极科学的使用思维导图，思维导图要有直观性、美观性，能体现重点、难点、考点，要达到这些要求，教师就要加强对思维导图的设计。

　　最后，林西县教研中心的魏玉娟老师结合道德与法治学科的新课标和学科核心素养做了总结和指导：

         魏老师指出，1、备课的流程应该是：提出问题—整合知识点—设置情境—用本课知识解决问题，所以问题设计非常关键。2、在授课时老师们可以顺着学生的汇报把握知识点。3、每堂课对以下三个问题做到心中有数：（1）带领学生到哪里去？（目标）（2）学生如何到那里？（设计）（3）知道学生走到哪里？（评价）。其实道德与法治课就是从“知”开始，以“行”结束，只有这样才能落实立德树人的根本任务，发挥课程的思想引领作用。