暑退九霄净，秋澄万景新。为通过课程设计与实施引导园长思考怎样用系统思维来顶层设计发展蓝图，并把蓝图转变为施工方案，成为贴地行走的提升策略和方法。10月25日-28日，清江浦区园长领导力提升第一组学员们走进南京4所幼儿园，开启了为期四天的研修之旅。
专家讲座 夯实理论
10月25日下午，清江浦区领导力提升工程园长班第一组学员齐聚南京，首先聆听了第一场专家讲座，来自江苏省教育科学研究院的叶小红博士带来了《基于教育案例的反思性实践—深化幼儿园“课程游戏化”项目的可能路径》专题讲座。叶博士从教育案例的价值开始，从“反思性实践推动教育改革、教育案例支持反思性实践、如何“写”教育案例、如何“用”教育案例”四个方面，专业解读了教育案例如何支持教师的实践反思。叶博士从热力学第二定律—熵增定律、从耗散结构等理论中寻找课程改革的本质。叶博士倡导当下的教师应葆有反思的精神，带着反思的视角去看待实践，从“奇妙水世界”“手指游戏”等诸多案例，详细分析了教育案例的撰写，评价，反思等。讲座中提到的反思模式塔，教育经历不等于教育经验等专业解读，给学员们带来了新的思考，思维上的冲击 。
再读《指南》 思想碰撞
晚上，我们进行了读书心得的活动，王琎园长和张小南园长代表第一组学员进行了《指南》的学习分享。王琎园长以《用心聆听 用爱滋养》为题，从学习《指南》的过程中，怎样用书中的理论知识来指导自己的实际工作，将理论与实践相融合。她重点针对《指南》里面的“教育名家的链接”这个板块分析。作为一名幼儿教师，要看到一个人学习兴趣的激发，要远远大于学习知识的多少。特别是对于３—６岁的幼儿兴趣的培养、学习动机的调动显得尤为重要。张小南园长以《做幼儿成长路上的同行者》为题 ，谈《指南》学习收获，以班本戏剧课程为例，围绕园所的班本课程实施过程，围绕着幼儿的兴趣、问题而展开，鼓励幼儿用自己的方式解决问题，教师以适宜的方式，助推创意戏剧课程的建构。从而提高课程的适切性，给予幼儿探究调查问题的机会，使得幼儿在原有经验的基础上不断提升经验。如何基于幼儿的兴趣追随幼儿开展戏剧课程。
参访名园 学有所获
10月26日我们分别观摩了南京奥体实验幼儿园和南京实验幼儿园（科睿分园）两所园。南京奥体实验幼儿园就《爱的艺术，力的生长》为主题介绍了幼儿园园所文化和课程故事《呀，洞洞》，南京实验幼儿园（科睿分园）分享案例《竹屋诞生记》和《小船飘起来》。从幼儿园环境、活动和生活之中能看出“爱生长”和“亲自然”理念的融入，活动中教师敢于放手，给予幼儿充分的时间与空间，最大限度地发挥户外场域的各类资源来支持孩子深度学习、深度游戏。一天的观摩让我们深深感受到这是两所以儿童视角的幼儿园，处处助力幼儿学习的游戏空间，肆意流淌着幼儿自然成长的痕迹。当晚，第一组学员针对当日在园重点观摩的游戏区进行研讨及交流。
10月27日上午，园长班的学员们走进南京市第一幼儿园。走进幼儿园，浓厚的教育文化积淀，显现于园所的各个角落。南京一幼的“三叶草”寄托着所有教师们的期望：一叶代表健康、一叶表示快乐、一叶寓意智慧。观摩环节后，肖园长给我们做了《三叶草课程再实践》的园所介绍。 三叶草课程内容从自然、亲历、多元、成长四个维度出发，以自然、社会、文化线索为导引，有效的实施课程，并且在实施过程当中让我们感受到了辐射的力量。正如园长介绍的，三叶草课程的实施，关注了幼儿经验的均衡，关注了主题间经验的连续性，也关注了幼儿经验的连续性。特别是儿童博物馆项目活动的介绍，让我们非常震撼，让我们看到了资源的充分挖掘与高效利用，更是让我们看到了幼儿主体地位的着力彰显。
下午，我们一行来到了南京市七贤幼儿园，首先缪园长给我们做了题为《打造呵护童年梦想的桃花源》经验交流，从“贤园文化”育人环境的打造，到园所发展的历程，到“一颗珠子”的管理案例故事插曲，阐述了园所的“雨润无痕 花开有声”的教育精神、“打造呵护童年梦想的桃花源”教育愿景，以及在大观念视角下幼儿园探究性活动的课程理念与框架。接着，班级老师给我们带来一节精彩的《五只小鸭去滑雪》音乐活动，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿爱玩的天性，设计了滑雪的几个过程，让幼儿在游戏化的活动中，感受音乐，欣赏音乐，体验音乐带给孩子们的乐趣。我们最后观摩了重新打造后的幼儿园环境。自然、童趣的环境，满足幼儿学习、探索、观赏、休闲的需要，情趣盎然的人文环境，拥有大爱与智慧的园长，给我们留下了深刻的教育印记。
晚上，组员相聚一起，对于我们一天的所见所闻，链接我们各自园所的现状进行剖析反思。我们坚信：幼儿园的游戏材料投放一定要贴近幼儿生活，要充分利用园内资源结合主题开展活动。园所的教科研活动要适时地支持课程的实施，从底层做起，例如在主题的实施课程中，班本的课程都经园级审议，园所的教科研能真正支持班本课程的建构等。
名师指导 改进提升
28日上午进行的是导师工作坊活动，第一组连天子副园长，张小南园长代表第一次组进行了《幼儿园改进提升的策略与方法》的交流，连园长以《诊断赋新能，蓄力奋进新新征程》为题，张园长以《园所优势与问题》为题，分别详细深入的分析了园所的发展优势及当下存在的问题，同时也将园所的改进措施和想法进行了详细的阐述。倪敏导师针对学员的交流情况给予了高位，精准的点评，她首先肯定了学员前期的认真梳理，及做了很多务实的工作。但她也中肯的提出学员们存在的问题，例如，每个环节内容缺少提炼、汇报的整体架构设计度不够、写的不够全面等等内容。倪老师从主题交流的需要，如何来设计，建议等三个方面进行了指导。她从设计的角度，梳理了六大方面进行指导，最后将落脚点定位到了文化，所有的园所工作，管理，教科研，课程等都是围绕文化来做的。
博观而约取，研学以致用。丰富多彩的学习让我们收获满满，让我们心中有了方向，努力也更有力量！