钢筋水泥下的“自然缺失症”是当代都市生活的孩子们共同的“成长危机”，孩子们疏离的不仅是自然的探索能力，参与劳动实践的动手能力，同时也可能错失认知世界的主动性和创造力。践行五育并举，开展劳动教育，既可以帮助孩子体验劳动，丰富生活， 又有利于培育孩子尊重劳动的价值观，激发孩子劳动的内在热情与劳动创造的积极性，提高孩子的综合实践能力。
活动准备
老师带领幼儿观察学校里的“小菜园”让孩子们认识了各种蔬菜并向宝贝们讲解了它们的食用价值，同时教会孩子如何正确区分蔬菜和野草以及怎么拔草和栽种青菜的过程。
活动中
孩子们小心翼翼地呵护着一颗颗小菜苗！对于种植活动，孩子们很喜欢。瞧，孩子们那认真的态度，特别专注！认真种植，小心翼翼地把种子种在了土壤里，期盼着它们快快长大…孩子们忙的不亦乐乎，完全快乐地融进大自然中。虽然孩子们有的衣服脏了，有的小手脏了，但脸上却洋溢着开心的笑容。
活动后
经过孩子们和老师们的共同努力，种植区已经全部种上了名为“希望”的种子及幼苗。希望我们的小种子们能在春风、暖阳、夏雨、蝉鸣…中快快长大，我们一起期待丰收、期待硕果。
生活即教育，种植为孩子们提供了观察与发现、劳动与收获的体验。有趣的种植活动，不仅使孩子们积累了种植这一感性经验，更让他们体验到了劳动的快乐，在劳动中得到了锻炼。我们的种植才刚刚开始，相信每一颗种子都有自己的打开方式。让我们精心呵护，静待花开吧！
编辑：方维
审核：吴巧丹
单位：鸬鹚中心幼儿园