为进一步提升教师教学素养，提高课堂教学效益，提高教师专业水平，促进教师基本功的提高，激励教师努力钻研教学业务，提高课堂效益，玉龙县教体局在玉龙中学举办玉龙县2023年中小学幼儿园教师课堂教学竞赛，初中数学组于2023年10月26日星期四在玉龙中学如期举行，今年语数外三大学科的课赛与往年不同，选手们先要进行说课比赛，进入前6名的再进行课堂教学比赛。
26日上午首先来自玉龙县各中学的13名选手进行了说课的抽签，然后按照抽签的顺序依次进行了说课比赛。各位参赛老师本着落实国家课程标准，精心设计教学，认真践行《新课标》的课堂教学理念，进行了十三节说课大赛，最后杨晶、彭志伟等6人以优异的成绩脱颖而出，将进入下一轮的比赛。
这次说课活动展现了我县青年教师较高的专业素养和文化水平，展现了教师们求真务实、积极进取、勇于开拓创新的精神面貌。这次说课比赛，主要呈现了以下几方面亮点：1.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果；2.教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律；3.教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效；4.教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。
“人无完人，金无赤足”，虽然说课比赛亮点多多，但或多或少还是存在着一些缺憾，主要体现在以下的几个方面：1.说课时选手们虽然思路清楚，层次分明，但时间安排上有点不够合理，把说课变成了给教师上课；2.在说课的过程中老师们把教学难点和重点的地位很准确且依据合理，但很多教师没有说清楚重点和难点突破方法和策略；3.在学情分析的过程中，老师们能准确的分析学生的学习特点，但在预测学生在课堂上表现出的困惑或困难方面有所欠缺。
26日下午1号和2号参赛选手开始了《同课异构课堂教学》竞赛，两位选手具有极强的课堂把控能力，教态大方得体，语言很有激情。教学过程中能平等对待每一位学生。学生检测正确率较高。而教学过程以探究为主，关注学生的学情，能及时发现学生存在的问题并予以辅导，课堂效率高。在教学中通过灵活运用观察、类比、合作探究等较为典型的数学教学方法，学生在教师的引导下，学生学习的积极性得到了有效的发挥。
27日上午数学组在玉龙中学继续进行了3号、4号、5号和6号《同底数幂的乘法》的课堂教学比赛，参赛选手紧紧抓住《同底数幂的乘法法则》这一教学重点，层层推进点点突破。达到了寓教于乐的目的，老师课前准备充分，对教学流程各环节的设置下足了功夫。教学设计都以学生为主体，检测题目设置由易到难，由浅入深，分层推进，兼顾到了同一班级不同层次的学生。最终玉龙中学的和春辉和文笔学校的杨晶两位老师以扎实的教学基本功，高超的教学技能荣获了本次比赛的一等奖。
本次初中数学组共有13位老师进行了说课比赛，有6位老师进行了课堂教学竞赛。通过两天的激烈角逐，层层选拔，最终文笔学校的杨晶老师以扎实的教学基本功，高超的教学技能荣获了本次比赛的一等奖。它给我们留下的是一幕幕精彩片段，时间是永恒的，也是最公平的，它展示的是玉龙县教师队伍活泼严谨的教学风采，也是通过相互交流互动，在学习中进一步提升教学技能的主要目的。在所有参赛教师紧张而有序的准备过程中，各学校教研组充分发挥了团队的支撑作用，大家群策群力，献言献策，共同设计出了科学、严谨、规范的教学设计，制作了精美的PPT课件，参赛教师在教学过程中更体现了以生为本，合作探究，寓教于乐的宗旨，同时加强学科思想方法渗透，发挥学科教育价值功能，进行立德树人教育，使教学收到了良好的效果。
评委感悟：
本次说课13位选手准备充分，说课环节完整，说课内容突显学科素养，注重对教材内容挖掘，总体呈现了以下几大亮点:1.教学设计由浅入深，教学环节过渡自然，注重教学策略的研究和学法指导。2.学情分析、教材分析深入全面，能合理把握重点，突破教学难点。3.借助有效的教学策略，把苦燥的数学课堂变得丰富多彩，灵活多样。4.教师对教学内容的处理科学，课堂用语简练，逻辑清晰，评价方式多样，课堂教学体现学生主体地位。让我们一起见证和感悟了教师们不懈努力，乐于研究，勤于实践，善于反思，迅速提高的全过程。
本次玉龙县组织的中小学，幼儿园高效课堂教学竞赛中，说课课件新颖、教师准备充分，基本功较好，上课有效。学生的学习积极性有较大的提高，学习效果较好。原本枯燥的、抽象的纯数学的东西通过与实际联系，变得有趣易懂。不但使学生掌握了课本上的知识，还使学生加强了对日常事物的观察分析的能力，真正使教学提高到培养学生能力的层面上来了。以后只有自己不断的学习，充实自己，才能更好的把教材教好。
我有幸能参加玉龙县教体局组织的同课说课比赛和同课异构课堂教学比赛的评委，带着学习的目的来参加，在13位说课老师各有特色，老师都对教材非常熟悉，对《课标》了如指掌，有些老师表达能力非常强，能够很好预测出在课堂上学生的困惑和困难。6位同课异构课堂教学参赛选手中，我学到老师教学中应以学生为主，课堂要充分调动学生学习积极性，教学中要注重学生的细节表现，关注学生课堂表现。数学课堂教学除了上教材基本知识点，还有时要穿插数学有关的一些知识，提升学生知识能力，所以老师要不断学习新知识提升自己的知识能力，使自己教学能力得到提升。总之，本次课赛收获颇多，将会用在今后教学中，使自己教学能力不断提升。
1.年轻教师对多媒体的运用熟练，课件制作精致优美。2.参加说课竞赛教师对教材教学内容的整体把握准确、到位。3.参加说课教师需进一步加强了解对说课内容的要求与说课技巧的掌握。4.授课过程要注重知识点的运用，不宜过于担心学生没有学好。5.授课内容要精选精练，梯度呈现最好，不要贪多求全。6.上课过程要注重时间节点的把控，不要力求全面掌握，建议分层施教，课后辅导。争取做到课赛中把课上完整。
选手感悟：
参加课堂教学竞赛的体验对我们来说既充实又具有挑战性。以下是我对这次体验的一些心得体会。 1.准备过程：准备课堂教学竞赛的过程可以说是一种深度自我探索和学习的过程。我深入研究了教学理论，对比了各种教学方法，反复推敲并优化教案。这个过程中，我不仅学习了新的教学理论，也提高了我的教学设计能力；2.实践教学：在课堂教学竞赛中，我尝试了各种新的教学方式和方法，比如自主探究、分组讨论等等。这种实践过程让我深刻体验到不同教学方法的优劣，更深入地理解了教育的本质；3.反思和提升：比赛结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了很多可以改进的地方。这种反思让我有了更深的教学理解，也提升了我的教学技能； 4.建立自信：通过准备和参加课堂教学竞赛，我认识到自己的优势和不足，这让我更加了解自己，也更加有自信； 5.交流学习：在比赛过程中，我与其他教师进行了深入的交流和学习，分享了各自的教学经验和观点。这种交流让我受益匪浅，也让我看到了自己的不足之处。总之，参加课堂教学竞赛是一次非常宝贵的经历。它不仅提高了我的教学技能，也让我更深入地理解了教育的本质。我相信这次经历将对我未来的教学工作产生深远的影响。
我参加了玉龙县一年一度的课堂课赛，听了12位选手的说课和五位教师的教学课赛，看到了每一位选手背后的精心准备和付出，也学到了许多，年轻教师灵活运用现代教育技术，中青年教师熟练驾驭课堂，以及课堂选手们利用导学案充分体现学生的主体地位，突出以学为主，适当引导，小组合作探究的学习方法。同上一个教学内容，每位老师都有各自的设计意图。虽然比赛时间紧，要求高，但参赛教师个个胸有成竹、沉着应战，对待课堂教学镇定从容、思路清晰，拿出了自己的最高水平，使课堂上气氛活跃，同时也充分展示了过硬的教学基本功和先进的教学理念，为听课教师和学生提供了一节节精彩纷呈的“课堂盛宴”。教师们充分发挥自己的优势，呈现出独具特色的教学风格。有的教师注重启发式教学，引导学生自主学习；有的教师以问题为导向，培养学生的思维能力；有的老师用数学游戏的方式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握新知识；有的老师则借助多媒体手段，将数学原理通过动态演示，使学生们一目了然；有的老师课前调动学生情绪新颖有趣。这些创新方法不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们对数学有了更深入的理解。
近20年的教学历程，日复一日的平淡的教学，唯一目标就是自己所教的班级不能教差了。使我慢慢倦怠，不时的抱怨现在的学生一届不如一届的难教难管，却很少反思总结自己教学的得失。通过这次说课——上课过程，深感自己和同行间的差距。精美的教学课件，使教学变得直观易懂，超强的课堂驾驭能力让课堂充满魅力。教学是无止境的，在以后的教学中，我将不断学习，更新教育观念，取长补短。
虽然玉龙县2023年中小学幼儿园课堂教学竞赛已圆满结束，但我们对新教育教学理念的追求永不止步，对有效课堂教学的探索永不会止步。广大教师将高举“教研兴校”的旗帜，进一步贯彻“以赛促教，以赛促训”的理念，进一步规范课堂教学，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。