为了更好地领会和贯彻新课标要求，促进我校教师专业化成长，进一步提高教师的教学技能，让教师们在工作中取人之长，补己之短，加强教师之间的经验交流，10月26日上午，在校委会领导的精心安排下，绛县第三实验小学校“教学评一致性”生命课堂实践探究课例观摩活动在三楼会议室举行，本次活动由王忠梅副校长主持。整个活动分为课例展示和说课两部分。由三年级王霁昀老师和杨莹老师分别进行语文和数学的课例和说课展示。
首先王霁昀老师进行了三年级上册《在牛肚子里旅行》的课例展示。王老师通过创设课堂情境，明晰学习任务，以任务驱动，激发学生学习的主动性。这节课，学生们在“录音棚”中感受了青头和红头的心情变化；在“友情站”中感受了青头对红头的不离不弃，红头对青头的信任有加；又在“科学间”里理清了红头的旅行路线，并明白了“反刍”的科学知识；还在“智慧泉”中畅游，对文本的课题、插图、故事内容进行了初步赏析。她的课堂语言精炼，思路清晰。王老师以三个学习任务为教学板块，通过具体学习要求的出示，让学生在充分的课堂实践活动中自主、合作学习，老师适时引导，充分发挥了学生的主体作用，老师教的轻松，学生学的实在。在课堂活动中，王老师适时给出学习支架，让学生在轻松快乐中学习阅读，发展能力。
观摩课结束后，王老师从单元文本解读、教材品读、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、课堂教学理念等方面进行了细致的说课。课时学习目标的确立不能脱离单元语文要素的要求，也不能脱离学生的学段要求。王老师从本课所对应的课标要求，到根据课标、课后习题、学生学情确立学习目标，根据学习目标确立评价标准，将老师的“教”、学生的“学”和课堂评价统一起来，体现了以“学”定“教”，以“评”促“学”，实现了教学评的一致性。板书设计图文并茂，兼具工具性与人文性，体现了语文课堂的语文味。
接下来杨莹老师进行了三年级上册《看一看（一）》的课例展示。为彰显观察的本质，她在教学中设置了丰富多彩的活动，在活动中渗透数学思想、方法，发展学生的思维能力，构建“生命分享—温故知新—乐学善思—笃学研思—学以致用—见贤思齐”的“教学评一体化”课堂教学模式。运用大量观察、操作、交流等形式，注重从学生已有的经验出发，让学生主动探究解决问题的方法，发展学生的数学核心素养。
观摩课结束后，杨老师从“说教材，说学情，说教具准备，说教学目标，说教学过程，说板书设计”六个方面展开了说课，贯彻新课标的理念，充分关注学情，精心设计教学程序，最大限度的调动学生学习的积极性主动性。
课后，刘春红主任分别对两位老师的课堂教学进行了细致的点评和反馈，充分肯定了两位老师在常规教学活动中展现出的认真、严谨的工作态度和工作能力。并鼓励全校教师积极参与到“教学评一致性”生命课堂教研活动中，把本次活动的交流学习所得，积极运用到接下来的教学工作中，共同推动学校教育教学发展。
活动最后，侯瑞琴书记进行总结点评，她对大家提出了新的期望，“教学评一致性”教学理念的应用、落实，核心素养的优化和发展，这是漫长而艰巨的过程，老师们要坚信“行而不辍，未来可期”。
学，然后知不足。教，然后知其困。此次活动过后，绛县第三实验小学校的教师们将在“教学评一致性”的教学改革中，学而思，思而践，践而悟，落实学生的核心素养发展，实现幸福教育的高效课堂，继续坚定步履，载着所思所学，继续深耕课堂，砥砺前行！