共学共研，砥砺前行
——2023年广东省粤东粤西粤北中小学教师全员轮训小学语文学科带头人高级研修

岁序常易，时盛发新，聚力前行，征程再启。2023年10月27日，广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——小学语文学科带头人高级研修培训进入第二阶段的第三天。他山之石，可以攻玉，我们继续开启美好的学习之旅。

上午，梅州市教师发展中心小学语文教研员李山梅老师为我们作了《聚焦“关键问题”，助力专业成长》的专题讲座。李老师先从荣誉、使命进行引领，提出我们身为语文学科带头人应以点带面，扩大影响，引领教师成长。随后聚焦任务群，以试卷为例，为我们一线教师答疑解惑，接着围绕语文学习任务群的概念、实施建议展开阐述。最后要求老师们要转变思想，要有纳新意识，发展学生核心素养，引领学生自主合作探究开展语文实践活动。精彩纷呈的讲座让我们如沐春风，为今后的教学拓宽了新视野，打开了新思路，受到了新启发。

为实现教研业务的数字化转型和优质资源的共建共享，更好的建设研修共同体平台。下午，梅州市教师发展中心平台培训师团队首席培训师曾雅婷老师为我们作了题为《骨干教师信息化应用能力提升》的讲座，曾老师结合信息化教学理念，以梅州市“三个课堂”建设为传递平台，通过展示优质案例、分析信息技术和学科课堂教学的融合应用，促进教师课堂信息化应用能力不断提升。曾老师的讲座犹如一盏明灯，给予我们一线老师最前沿的引领。

秋风轻拂，金黄如锦。10月27日的上午，我有幸聆听了梅州市教师发展中心李山梅老师关于《聚焦关键问题，助力专业成长》的讲座。她的讲座深入浅出，引导我们在教学实践中寻找问题、发现问题并解决问题。山梅老师强调，作为学科带头人的培训对象，我们不仅承载着荣誉，更肩负着重大的责任，我们应当怀揣炙热的教育情怀，以坚定的理想信念为指引，不断提高教学技能和研究指导能力，起到示范、引领和辐射带动作用。

在讲座中，李山梅老师不仅结合了当前的形势和需求，还引导我们关注一个关键问题——语文学习任务群。她对这个概念进行了详细的解释，仿佛打开了一扇窗，让我们看到了新的教学理念和实践的可能。并指导我们如何在教学中应用和实施，使得原本模糊的概念变得清晰可感。

下午，曾雅婷老师为我呈现了一场《骨干教师信息化应用能力提升》的精彩讲座。她巧妙地引导我们深入剖析教育信息化前沿政策的内涵，逐一解读教学模式应用与策略、教研模式应用与策略等三方面的内容。

讲座中，曾老师以鲜活的案例和详尽的操作演示，向我们展示了如何利用各种信息技术工具为教学增色。双师协同教学、三个课堂、研修共同体的应用场景，为我们揭示了信息化应用能力作为教师必备素质的重要性。

每一场讲座对我们来说都是一次宝贵的启迪和激励。它让我们明白，作为学科带头人，我们的责任不仅仅是传授知识，更是引领和带动身边的教师和学生共同成长。我们要在实践中不断探索、创新，以实际行动为教育事业贡献力量。（柯苑玲）

今天上午，我聆听了梅州市教师发展中心李山梅老师的讲座《聚焦“关键问题”助力专业成长》。听了讲座之后，立即感受到了成长。

在思想上，我成长了。我明确了自己的使命：在教育教学岗位上要起示范引领作用。知道了自己是千里挑一的培养对象，要不负使命，担当重任。要为这份荣誉，砥砺前行。

在意识上，我成长了。目前，新课标的学习与解读，新概念的提出与理解，我还处于不知所措、无从下手的状态，也曾想过：算了，还是照着老路子走吧。但是，山梅老师给我们展示了一份高考试题和几年前一线城市的单元试题后，我深深地认识到，我们老师一定要有纳新意识。因为时代需要，我们要做一个关注学生核心素养的发展的老师。要在日常的教育教学中发展学生核心素养。唯有老师有意识了，才能引领学生才朝着那个方向走。

在认知上，我成长了。山梅老师跟我们分享了她对语文学习任务群的理解。引导我们先从课标，再对比专家的理解中去认识语文学习任务群。所以，我们老师要成为学习任务的设计师。在日常教学中，要注重创设真实的情境，开展语文实践活动。要引导学生运用自主、合作、探究的方式去学习，促使学生在真实的情境中进行语言文字运用。

下午，梅州市教师发展中心的曾雅婷老师从“教育信息化前沿政策解读”“信息化背景下新型教学模式应用与策略”“信息化背景下新型教研模式应用与策略”三个方面提升我们信息化应用能力。不仅让我们感受到顺应数字化转型战略的意义和作用，还直观地认识了如何在梅州市资源公共平台开展三个课堂活动。

今天的讲座让我明晰了方向，收获了专业知识，更让我感受到了使命与责任。今后更要且行且思，不断进取。（黄双瑜）

秋风旖旎，叠翠鎏金。10月27日上午，我们认真聆听了梅州市教师发展中心李山梅老师的讲座巜聚焦＂关键问题＂，助力专业成长》。山梅老师指出：作为学科带头人的培训对象，要有教育情怀，不断增强荣誉感、使命感、责任感，不断夯实专业理论功底，不断提高教学技能和研究指导能力，以点带面，在教师中起到示范、引领和辐射带动作用。

接着，她结合当前我们开展的大教研活动，指引我们聚焦关键问题一一语文学习任务群。语文任务群设计是一种富有挑战性、创造性的教学活动。山梅老师要求语文教师要从传统教学理念的束缚之中解放出来，明确学习任务群的教学目标，正确处理不同学习任务群之间的关系，最大限度的彰显语文课程内容的核心价值，助力学生健康成长。（魏万红）

上午，李山梅老师的《聚焦“关键问题”助力专业成长》这场讲座旨在帮助我们更好地理解语文任务群的教学方式，以提高我们的专业素养。在讲座中，我收获颇丰，对语文任务群的教学方式有了更深的认识。

首先，我对讲座中提到的“语文任务群”概念产生了浓厚的兴趣。它强调以真实的语言运用情境为依托，整合学习内容，形成结构化、可操作的任务，让学生在完成任务的过程中进行有目标的学习 提高学生的语文应用能力，培养他们的创新思维和实践能力。

其次，针对讲座中提出的问题，我深感在今后的教学中，我们应该积极尝试语文任务群的教学方法。

这讲座让我对语文任务群的教学方式有了更深入的了解和认识。我相信，在今后的教学中，只要我们积极尝试和应用这种教学方法，就一定能提高学生的语文应用能力，培养他们的创新思维和实践能力。同时，我们也能通过不断学习和实践，提高自己的专业素养，实现专业成长。

下午，曾雅婷老师以“信息化应用能力提升”为主题，深入浅出地探讨了信息化教学的重要性、发展趋势、实践应用以及未来展望。我从中认识到，信息化教学不仅是一种技术，更是一种全新的教育理念 它改变了传统教学中以教师为中心的方式，更加注重学生的主体地位，提倡创新、互动、个性化、多元化的教学方式。在未来的教学工作中，我将尝试更多的信息技术应用于课堂教学中 ，同时我也会与其他教师共同分享经验、相互学习，共同提升信息化应用能力。（杨兰飞）

今天上午，我有幸聆听了梅州市教师发展中心小学语文教研员李山梅老师《聚焦“关键问题”，助力专业成长》的专题讲座。首先，她让我们重新对自己作了一个定位，让在场的老师明白了，作为一名学科带头人肩上的责任与使命。也让我领悟到了“教育之道无 他，唯爱与榜样引领而已”的深刻内涵。接着，李老师给我们解读了新课标下的语文学习任务群以及语文学习任务，并结合2023年全国高考甲卷语言文字运用试题以及广州市花都四年级试题进行分析，让我们明确了今后教育教学教改的方向。

下午，梅州市教育局教师发展中心曾雅婷老师为我们作了《骨干教师信息化应用能力提升》的专题讲座。她结合具体的教学案例，告诉我们要积极应用各种智能化工具、平台等，从教学内容、教学活动、教学评价等方面进行数据采集、分析和应用，实现教学过程的数字化。 （温小燕）

俯首是夏，仰首是秋。上午，李山梅教研员带来了一场极具规格的精彩讲座《聚焦“关键问题” 助力专业成长》。听后顿有醍醐灌顶之感，收获颇丰，感触良多。

讲座伊始，她用一组数字7393、51、7 ‰，让我们知道，能坐在这里接受培训，不仅是一份荣耀，更是一种鞭策。我们受到认可的同时，明白未来教学路上需潜心教研，砥砺厚积。随后讲座中她提出要自我提升，做榜样引领，以点带面，增大教研受益面。接着给我们深度解读了什么是语文学习任务群，并结合两份试卷，展现了如何让学习任务群在语文课堂落地生根。使我对学习任务群有了进一步的认识和理解，更加明确学习任务群的定位和功能，以及在未来的教学实践中如何设计、实践学习任务群有了更明晰的方向。讲座碰撞的思维之光点亮了我们前行的教育之路。带给我很多新的思考。为我下一阶段的教研指明了方向。

下午，聆听了曾雅婷老师的《骨干教师信息化应用能力提升》。她从教育信息化前沿政策解读、信息化背景下新型教学模式应用与策略、信息化背景下新型教研模武应用与策略三个板块进行分享，将教学内容、教学方法、教学资源等整合在一起，提出运用三个课堂进行教学，利用信息化技术增强学生的互动性，提高课堂教学的活跃度和参与度；教师可进行复盘查看、在线交流、互动管理，同时可实现研修共同，从而提升教研管理能力。

山有峰顶，海有彼岸，学无止境！今后继续以学促思，由思及行，蓄力提升，我一直在路上！（罗聪灵）

登高山方知天之高，临深溪可知地之厚。讲座拓宽了我们的知识视野，更新了教育教学理念，在惟实砺新、笃行致远的道路上，我们初心如磐，凝心聚力，逐梦远航！