［第三组］“国培计划2023”湘潭县自主选学初中数学工作坊研修第二天

课例展示

第一组开展了主题为《教学设计及案例分析》的研究活动。天易水竹学校谢敏老师展示了《3.1平方根》教学，云龙中学符刘宏老师展示了《3.3实数》教学，课例展示结束后，两位老师交流了自己所教内容的设计思路、设计意图和教学感想。

组内研讨

组内成员从新课标理念、课标要求、目标定位、学情分析、环节设计等方面对两节课进行了交流研讨，给出了中肯的评价与建议。

微讲座、实践思考

《新课标指导下的新课程教学设计能力的思考与实践》研讨活动如火如荼地展开，小组在教学设计及案例分析的基础上，立足新课标，进一步深入探究和思考如何将新课程教学理念落实到教学设计上，从而提高教师对课堂教学设计的能力。小组通过相互交流，明确教学设计要注重知识与数学核心素养的整体构建，通过合理的教学情境引导学生进行数学思考，利用多元化的课堂活动，经历知识的产生和发展过程，理解数学知识的本质，培养学生的数学学习能力。两位课例展示的老师根据组内成员的建言，再次对教学设计进行修改和完善。

任务安排

组长对后续工作进行了安排。

组内研讨

从课标分析，教材教法，学情学法等方面对八上第二章三角形进行了详细的分析和学习。

实践思考

研讨概括出本章的重点是:1.三角形的边角关系；2.等腰三角形的性质和判定；3.线段垂直平分线的性质和判定；4.全等三角形的判定；5.定理与证明；6.尺规作图。难点是：三角形外角定理的应用，三角形全等知识的综合运用。

组长总结

上课期间需要注意同学间的交流与合作，培养合作意识及动手操作能力与探索精神，注意数学知识与现实生活的联系，无论是在学习全等三角形，还是在学习等腰三角形，线段垂直平分线等知识时，要尽可能的把所学的知识与现实生活相联系，注意培养运用所学知识解决实际问题的能力，要有创新意识，多动手，动脑，设计图案。

教学设计分析

结合新课标，从课堂引入、习题选择、教师的问题设计、学生的评价等几个方面进行了深入的交流与探讨。

案例分析

《正弦》

设计总结

1、课堂引入需从生活实际需求入手，问题引入，然后课中解决问题，培养学生会用数学的眼光观察世界的能力；2、习题从最简单的定义运用到需要构造辅助线以及平面直角坐标系中结合点的坐标求解；3、在课堂上对学生多进行积极性的评价，用词切记不可单一重复，可以从多方面去表扬学生，提高学生的学习兴趣。

研讨活动

对如何将数学核心素养落实到平时的教学中进行了热烈的讨论。

心得分享

分享昨天李新华主任的讲座后的心得体会。

任务分配

对本次线下学习要完成的任务进行合理安排。

教学设计分析

从教学目标设计、内容、学情、教学方法、教学过程、评价与反馈、反思与改进等几个方面进行了详细的分析和学习。

案例分析

从案例背景、学生的知识储备、案例中学生出现的计算错误问题进行了激烈的探讨，得出解决方法（看清题目，确定顺序，定好符号逐步计算，最后验算）

在解题过程中，我们需要根据具体问题的特点选择合适的方法进行计算，提高解决问题的效率。

组长总结

在教学过程中，要依据新课标的指导，结合学情，以培养学生的数学核心素养为目标，精心设计，专心教学。培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。