10月27日，我们带着昨天的学习理论，满怀期待地走进了西安市经开第二中学。认真观摩了四节高质量的素质教育数学课，受益匪浅，收获满满，思考较多。
两节七年级的数学课：（整式的加减），（用字母表示数）（位置与坐标），（正比例函数的图像与性质）。这四节都无不体现了经开二中的课堂改革的力度，呈现了学校“培养心智畅达的探索者”的育人目标，集思了老师们优秀的育人智慧。
助学系统研发的“学习任务单”以生为本”，站位学生“能力”设置学习目标，站位学生“需要”设置问题情景，站位学生“发展”设置自主探究、合作交流、分享展示，点拨归纳，迁移应用。将理论与实践相结合，不仅告诉学生“学什么？”，还明确“学到什么程度？” ，结合老师科学的指导，知道“怎样学？”自然地，完全地将学习的主人融入到学习活动中 。
助学系统的思维导图，不仅仅是知识的框架，知识的梳理，更是高屋建瓴下的思想、方法和策略。孩子的思维创造力远胜过我们的想象。
课后，大家意犹未尽，聚集在一起研讨交流，虚心求教，认真学习。
一个的站位决定了他的目标，继而决定了他的认知，从而决定了他的做事方法。作为孩子的引领者，我们还需继续认真努力学习，踏实工作实践，反复研究反思，理论结合实际，真正将学科素养落实到教学实践中来，实现“立德树人”育人目标。