《核心素养视域下小学数学单元整体教学实践研究》课题成果推广暨联盟校联片教研活动

　    为进一步加快我校数学单元整体教学实践的步伐，10月18日上午，南宁市五象新区第四实验小学、南宁市国凯路小学、宁明县那堪镇中心小学开展了《核心素养视域下小学数学单元整体教学实践研究》课题成果推广暨联盟校联片教研活动。

　　韦老师执教的《认识几分之一》从分苹果、水、月饼等实物模型、面积模型（长方形、正方形、圆）等入手，帮助学生初步认识分数，初步建立分数的概念。经历分一分、折一折、涂一涂等多种操作活动活动，在图形、语言、符号等多种表征的联动中初步体会分数的具体含义，感悟数形结合的思想，同时发展数感，培养学生的动手能力、几何直观能力以及数学语言表达能力。

　　闭老师执教《分数的简单应用》经历“整体 ”从“一个 ”到“一些 ”的过渡，知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份后，其中的一份或几份也可以用分数来表示。通过分一分、涂一涂、画一画等多种操作活动，理解“部分与整体”的关系，渗透数形结合、变中不变的思想。在说一说、比一比、想一想、辩一辩的过程中发展抽象概括和类比推理能力，积累数学概念的活动经验。

　　    刘老师执教的《认识几分之一》，采用学生喜欢的秋游情境导入，在充分感受平均分的前提下，初步认识几分之一。通过折长方形纸、涂色、折分数条等活动，让学生会用面积模型表示简单的分数，初步形成观察、交流、合作探究的能力，积累解决问题的经验。

　   课堂展示之后，广西教育院小学数学教研员何佳对三节课经行针对性点评，对于分数概念课的教学，不少老师陷入了过早把概念抛出来，导致学生难以理解的困境，何老师建议课堂上把更多的时间留给学生，还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，提升他们的数学情感，培养学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

　　本次教研活动有效的促进了老师们教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，对单元整体教学有了更清晰的认识。一次教研，一场提升，愿老师们在教研的专业指导下初心如磐，从教研出发，凝心聚力，找寻其中诗意，收获一路芬芳！