小一班健康活动
《动物王国大冒险》
执教老师:马老师
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调教学活动应注重幼儿的兴趣与需要，且幼儿阶段是其身体发育与技能发展极为迅速的时期。小班幼儿天生对动物充满了好奇与喜爱，在日常生活中也常常主动模仿各种动物。
我根据小班孩子的年龄特点，设计了本次活动，借助动物王国的情境引导幼儿观察动物的典型特征来猜测动物，加深幼儿对动物的了解；同时鼓励幼儿活动身体各部位来模仿动物的动作，让幼儿在愉悦的氛围中发展动作技能，并尝试根据信号快速切换对应动物的动作，锻炼身体的灵活性与反应能力。
活动目标
1.喜欢动物，乐意模仿动物的动作。
2.辨别动物的典型特征，猜测出动物。
3.观察并模仿动物的动作，能根据信号快速切换动作，提高身体灵活性与反应力。
音乐导入
猜猜现在谁出场，嘘小朋友们听，是谁呢？（小朋友说出小动物）。通过狮子大王给老师发消息，以需要拯救小动物为任务进入活动主题。
出示小动物的图组，引导幼儿观察，辨认动物没有被隐藏起来部位的典型特征，猜测是哪个小动物。
小朋友们观察的非常仔细，都很认真的帮助狮子大王营救小动物。
认出小动物还是无法救出她们，需要小朋友们去模仿小动物们的动作，小朋友们都模仿的非常的像。
狮子大王为了感谢小朋友们，特意举办了狂欢舞会，邀请小朋友们和小动物一起玩，当看见大屏幕出现“某某小动物”的图片，就要模仿出相应的动作。
狮子大王还有最后一个请求，需要小朋友们为小动物们穿上漂亮的新衣服（涂色）。
活动亮点及建议
活动亮点:
情境设置生动有趣，幼儿活动参与度高。创设了“动物王国”的情境，让幼儿帮助狮子国王解救小动物，充分调动了幼儿的活动积极性。活动设计循序渐进，鼓励幼儿观察动物的典型特征猜出动物，呈现出动物的完整形态后，请幼儿模仿动物动作。并设置了有趣的游戏，更好地吸引幼儿参与，我将反应训练与有趣生动的游戏相结合，让幼儿在愉快的氛围中多次根据不同的突破切换动物动作，提升反应能力。在游戏的最后，进行美术延伸让小朋友们去给喜欢的小物进行涂色。
建议:
教师刚开始时语速较快，在最后的游戏环节，可以让小朋友们多模仿一些小动物的动作。也可以加大难度，增加一些小动物的叫声，听叫声切换动作，模仿小动物。
本次公开课，是一个展示自我的机会，活动过程中我有优点也有不足之处。整体来说在活动结束时可以增加教师小结，在最后的游戏环节也要增加难度。在以后的工作中我会不断的改进，不断完善自己。
编辑:马琛琪
审核:方岩
签发:余波