指缝太宽，时光太瘦。未觉三夏尽，时序已新秋。
2023年10月27日上午，平度市初中语文“参与式主题教研工作坊”启动仪式暨大单元阅读教学研讨活动在平度市实验东方学校顺利举行。
芳华待灼，砥砺深耕
活动介绍
活动第一项由初中语文教研员代伟伟老师介绍工作坊教学研讨模式初衷：
为了促进课程标准有效落地，努力转变教育教学观念，改进教学方法，提高课堂教学效率，提高语文教学质量，本学期，我们按照教研中心初中科的整体部署，利用“工作坊”扎实有效地开展语文教学研究工作。
根据全市47所学校语文教学实际以及全市语文的教研的推进情况，在全市设立10个专题教研工作坊，另外，在青年教师间设立两个作业设计研讨工作坊。
聚力前行 征程再启
工作坊启动
活动第二项，本次活动很荣幸地邀请到了初中教研负责人郭春东主任为本次活动启动开场仪式。
郭主任再次重申语文的重要性，语文是所有其它学科的基础，语文教师使命光荣，责任重大。为此给大家提出三点要求：
1、加强校际联谊。
2、重视理论学习。
3、加强实践研究。
郭主任不仅为所有的语文老师教学发展指明了方向，更是对语文教学充满信心，寄托厚望。
在郭主任的宣布下，初中语文“参与式主题教研工作坊”正式成立！
之后由代老师宣布主持人名单并且邀请郭主任和主持人合影留念。
首个工作坊展示
活动第三项，开始首个工作坊教学研讨活动展示，主持人为袁瑞玲老师。袁老师和阅读教学工作坊的八位青年骨干教师一起展示了概括内容的集备流程。
他们通过分析课标要求，确定逆向设计的思维方式找到基础的教学内容。为了提升教学效率，他们展示的集备亮点是根据学生做题出现的错误，归纳总结学生失分的原因，以此制定出针对学情的教学内容。
这种根据具体学情明确教学内容的集备方式，激发了在场老师的思考，提供了教研组长和备课组长们集体备课的新思路。
经过袁老师及工作坊成员的集备展示，大家对于“概括内容”题型的教授内容有所感悟，但是如何将自身本领教授给学生，还存在一定的难度。之后由三位老师给大家进行公开课展示。
公开课展示
第一堂课由杭州路中学的高瑞雪老师讲授，高老师基于散文阅读问题的设置都以文章中心为支点，而学生在散文阅读中把握中心又不明确的问题。
首先明确什么是散文中心，依据学生阅读经验区分直接抒情和间接抒情；其次根据描述对象把散文分为写景、写物、写人和叙事四大类型；然后重点是针对不同类型在没有直接抒情词句的情况提出疑问并给出解决方法。最后运用本节课学习的快速把握文章中心方法来实战演练《母亲的味道》。
逻辑清楚，深入浅出，层层递进，整堂课可谓是干货满满。
第二堂课由崔家集中心的李晓萍老师讲授，本堂课以六要素法为核心，以课文为引领，得法课内，引导学生从中总结归纳概括具体事情的原则和方法。教师引导学生回首做题历程，学生发现归纳概括具体事情的思路——读写思，步步引领，拨开云雾见天日。
第三堂课由灰埠中学的邢亚平老师讲授，在大单元阅读教学的背景下，本节课重点研讨了填空类概括题的答题思路和方法。教学设计思路清晰，方法具体可行。课堂上采用步步推进的方式引导学生建立完整、严密的思维模式，提升应答的技巧和水平，改变了核对答案模式的阅读训练方式，对学生阅读能力的培养有着积极的意义。
各抒己见 总结交流
展示课结束，大家就三节课的课堂表现和实际情况纷纷发表意见，有密密麻麻的笔记整理、有思维导图构建梳理，每位老师都各抒己见，现场精彩纷呈，激流涌荡。
代老师也对三堂课提出了相应的建议，大家都受益匪浅。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。正是工作坊给我们搭建了勤学交流的平台，在这个收获的季节里，相信以后的初中语文教研之路，我们一定会果实累累，沐光而行。