
在这个如诗如画般美好的金秋十月，我校迎来了本学期七年级的“同课异构”交流活动，数学老师们共赴一场秋日盛宴。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。在“同课异构之《整式—单项式》”这一节内容中，充分展现了不同教师之间的个体教学差异，同时每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异也产生了不同的构想，教师们能巧思设计，勇于创新，深入剖析，彰显出教师作为社会人的价值。
刘永锋老师在课堂中把大量的时间和空间留给学生，让他们开展有针对性的数学探究活动。台风稳，语言凝练且具有艺术性，题目设置层次性到位，教学深入浅出，通俗易懂，是我校最受欢迎的老师之一。
陈媛老师贴合学生的生活实际，数学问题生活化，激发学生学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
高英格老师运用学生喜欢的多媒体，让学生感受到数学来源于生活的同时也在服务于生活，学生主体参与很好，用数学的眼光观察世界，激发了学生的兴趣，充分调动了学生的积极性，教会学子们善于思考，互相合作的探究精神。
代瑶老师板书工整，字迹潇洒。知识点讲解清晰，逻辑到位，课程结构设置完整，细节处理恰当，可谓是新一代老师之模范！
刘朝侠老师对教材内容的不同处理方式，不同的教学策略让人耳目一新，希望在成长的道路上继续砥砺前行！
教学后，全体听课教师进行研讨交流。授课老师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学方式及教法特色，之后，其他教师围绕课堂教学一一进行发言并评议，肯定优点，指出不足，真正做到了在反思中进步,在交流中成长，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。
