教师的精彩在课堂，课堂的精彩在严谨的教学常规，二者相辅相成、相得益彰。2020年12月9日上午，区教研室教研员王会萍老师、樊红亮老师一行两人莅临我校指导教育教研常规工作。
此次调研活动主要以深入课堂听课、课后评课、查阅常规资料、指导反馈总结等方式对学校的教育教学工作进行全面检查与指导。
两位教研员根据学科分别听了连美华老师和肖凤老师的课。郭晋生校长和学校业务领导全程陪同。
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教研员深入教学课堂，和学生们一起听取教师常态课讲授。他们认真记录，一方面关注教师的“教”：从课堂教学的环节看教师的教学设计中的问题设计意识和情境设计意识的体现、学法指导、课堂组织管理、目标达成等情况，另一方面更关注学生的“学”：从课堂学习过程中看学生的学习态度、学习的参与和学习效果的生成。
区教研员樊红亮老师和白莉副校长及我校物理老师一起观摩了物理肖凤老师的《光现象复习课》。
《光现象复习课》是一节单元复习课，本节课的重点在于全面复习本章各节知识点，让学生有个全面回顾，并能运用所学知识解释生活中一些现象、解决生活中一些问题。肖凤老师首先从光现象情境引导学生回顾知识，然后框架性复习总结各个知识点，进而应用知识解决问题。通过光现象辨析、实验探究、光学作图三个专题进行复习，使学生的基础知识和基本技能得到提高。
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区教研员王会萍老师和郭晋生校长及我校历史老师观摩了连美华老师的《第一次世界大战》。
本课内容是九下第8课《第一次世界大战》。初三学生历史素养已有提升，世界大战在日常学习生活中皆有涉猎，为本课学习打下良好基础。充分了解学情后，结合课标以及重难点，精心设计教案和课件。本课主题：珍爱和平，反对战争。选取“一二.九”运动纪念日和一战纪念日导入新课，通过材料和学生共同探讨20世纪初帝国主义国家经济实力和殖民地问题，一战的影响。
学生自主学习“三国同盟和三国协约”和“一战”的相关知识点。使学生了解两大军事集团形成的原因，了解第一次世界大战爆发的原因和战争的大概过程，理解一战的影响。通过小组讨论萨拉热窝事件的正义与否，使学生了解突发事件对历史发展的影响。让学生通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的可贵。
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教研员王会萍老师对连美华老师的课进行了点评。注重知识的落实、有序达成既定目标，突出历史学科特性，导入与时政相结合，教学依据课标进行。建议适当放手学生，加入更多育人目标的达成。
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教研员樊红亮老师对肖凤老师的课做了悉心点评。老师用心、耐心，教材知识由点到面、面面俱到，重难点突出，素材资源丰富结合学情，注重了学生的基础知识，培养了学生的能力。建议整合教学资源，构建模块，形成主线。应锻炼基于情境、提炼、整合的思维，形成改“讲”为“学”的理念，给学生留足时间，发挥学生主体作用，提升学生能力。
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教研员们以专业眼光和广阔的视角，面对面地对老师的课堂教学情况进行了细腻剖析、细致指点，不仅指出老师们课堂上的亮点，更有切切实实的精辟入里的分析，大到课堂的整体架构、设计思路，小到某个知识点如何更好地展开教学，给老师们上了生动一课，让老师们获益匪浅。教研员们倾情指导，帮助老师查找学科教学中存在的问题，及时进行反馈，并提出了富有针对性的改进建议。授课老师虚心求教，听课老师热烈讨论，大家在切磋交流中得到有效提升。
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提升学校教学质量没有捷径可走，只有脚踏实地的抓好教学常规工作，把常规做好、把过程做实、把环节做严，上好常规课，才能切实提升教学质量。教研员们本着客观公正、实事求是的态度对教师的教学设计本、观课议课本、作业批改、教研活动记录本、业务学习手册及共读一本书笔记等常规工作进行了全面细致地检查，并做了详实记录，点评优点，指出了宝贵的完善策略。
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教研员与学校管理层齐聚一堂，充分肯定了我校教学管理工作、课堂教育工作及教学常规工作的成绩，并对今后的课堂教学、方略以及教学常规工作给出了建设性的意见和建议。指出今后需在教学目标的整合等方面更加强化。
“衷心感谢各位专家莅临，为我校的教学工作进行倾心指导，希望能够经常性的指导我们的教育教学工作。” 郭晋生校长对教研员们的指导表达了真诚的感谢，结合校情实际提出每位老师应该从学科本身出发挖掘学科背后的价值，以教师的人格力量影响学生。
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学校高度重视教研员的反馈建议和意见。白莉副校长第一时间组织初中所有任课教师逐一反馈了各教研员的听评课情况，针对每节课的优点和存在的不足，耐心的给老师们做了汇报。
最后，白莉副校长结合两位教研员的意见，对全体教师提出了具体的改进措施，抓实抓细教师备课，规范作业批改，认真抓好课堂教学，向课堂40分钟要质量，并希望老师们严格按照各项教学常规要求扎实开展教学工作。
有专家的引领，三十二中人将继续立足课堂，专心教研，精细化管理规范教学管理工作，提升教育教学质量。
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