主题位置：《小汽车会画画》选自省编教材小班上学期主题四《骨碌骨碌转》次主题三《玩具骨碌碌》的第四节课。
领域位置：艺术领域—美术活动—绘画活动
《纲要》指出幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的经验，使幼儿体验表达和创造的快乐。
《指南》中幼儿的学习以直接经验为基础，满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。
认知目标：欣赏车轮印出现的变化
技能目标：尝试用小汽车车轮进行滚画，观 察色彩和花纹的变化
情感目标：体验大面积玩色的乐趣
活动重点：对颜色感兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣
活动难点：用小汽车滚出不同颜色、花纹的图案
家长为提供不同车型的小汽车
阅读区：阅读《车轮转呀转》，了解到车轮为什么是圆的
建构区：投放小汽车、公路KT板，让幼儿自由行驶小汽车
科学区：投放红、黄、蓝三种颜料，让幼儿发现颜色的奥秘
物质准备：PPT、颜料、画纸、抹布、多个小汽车
一、谈话导入
今天班里来了一位小客人，想不想知道是谁啊？
让我们一起把它请出来吧！
二、设置情景，引发幼儿的兴趣
1.小汽车带着幼儿去旅行，途中经过公路，山坡、公园、红绿灯
我们经过的道路有什么不同吗？
教师总结：有弯曲的、上坡、下坡，直行道。
2.发现小汽车的其他作用（画画）
师：小汽车是依靠什么在公路行驶的呢
师：那车轮上有什么吗，让我们观察一下一下吧！
教师示范
师：现在要给小朋友变个魔术（教师用蘸完颜料的小车在白纸上行驶）
（1）小汽车还会做什么
（2）是什么蘸上颜料
教师总结：小汽车车轮可以用来画画，通过蘸取颜料在纸上作画，这就是车轮印画。
观看视频，看老师怎样学习怎样用小汽车画画。
三：幼儿动手操作
教师提醒：车轮要前后滚动，蘸满颜料
1.幼儿分组作画，将汽车轮子蘸满颜料。
2.车轮交汇，观察变化
教师总结：当车轮走过有印记的地方，交汇的颜色会变深，并且车轮的印记也就不明显了。
第一次活动后，老师们对活动进行了教研，对活动中出现的问题提出了修改意见，确定第二次活动。
发现问题：
1.在设置情景的过程中，我拿着小车在屏幕上根据道路行驶，上坡、下坡，拐弯，幼儿缺少体验感。
2.在观察轮胎的花纹时，只让幼儿观察图片上的不同，没有让幼儿动手感知。
3.在蘸颜料画画时，只投放了一种颜料，纸张太小，规定了幼儿的绘画方向，固化了幼儿的思维能力。
在各位有经验的老师和园长的指导下，我决定更改方案，继续磨课！
PPT、红、黄、蓝三种颜料、画纸、抹布、围裙、多个小汽车
一、谈话导入
师：今天班里来了位小客人，你们想不想知道是谁啊？让我们一起把它请出来吧！
二、设置情景，引发幼儿兴趣（一人一辆小汽车）
1.小汽车带着幼儿去旅行，途中经过公路、山坡（上坡—下坡）、公园（弯曲道路）、红绿灯—幼儿拿着小汽车在身体上行驶。
2.发现小汽车其他作用（画画）
师：小汽车时依靠什么在路上行驶的呢？（车轮），那我们来观察一下车轮上有什么吧！（看自己手中的小汽车）
动手感知车轮上的花纹，发现花纹的不同（触摸邻近的小朋友汽车的轮胎）
教师示范：现在老师要给小朋友们变个魔术（教师用蘸完颜料的小车在白纸上行驶）
（1）小汽车还会做什么啊？
（2）是什么蘸上的颜料
教师总结：小汽车可以用来画画，通过蘸取颜料在纸上作画，这就是车轮印画。
三、幼儿动手操作
教师提醒：车轮滚动蘸满颜料，不要让衣服蘸上颜料。
1.幼儿分组作画，每组一张画纸，红、黄、蓝三种颜料。
2.幼儿讲解作品，发现颜色的奥秘
教师总结：当红色和黄色重合会变成橙色，黄色和蓝色重合变成绿色，红色和蓝色重合变成了紫色，当颜色重叠在纸上时，花纹痕迹就会变淡，消失。
编辑：王璐璐
审核：马晓岚 韩晓琳