为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。10月27日上午，小学语文教研组活动如期开展。
语文是一纸一笔，抒写情怀，寄托乡愁的期望；语文是雨巷里结识的丁香姑娘美丽温柔，令人遐想；语文是春暖花开，面朝大海的一座小屋，予人温暖和希望。
课例展示
本次授课教师是一年三班王晓娟老师。
王晓娟老师讲授的是《复韵母ai ei ui》，整堂课以游戏的形式由易到难层层推进，学生们学习的积极性很高，教师寓教于乐，学生们也在快乐中学到了知识。
小学语文组的老师们积极参与听课，并且认真做笔记，互相学习、进步。
郭校长和白校长深耕课堂，为青年教师提出宝贵意见。
集思广益
对于任何一门学科的从业者来说，个人专业的成长，都不能完全依靠一个人的钻研，个人的力量是有限的。我们要更多的向优秀者学习，互相交流学习才能快速提高，才能少走弯路。对于教师来说，教研就是互相交流提高的一个很好的途径。
王老师首先对自己的课堂进行自评与反思：
优点：
1.整堂课层层推进，节奏把握得较好，且有趣的游戏设计让课堂丰富多彩。
2.学生整体参与学习，积极主动，多数学生基本达成教学目标。
建议：
1.拼音教学注重听、说、读、写，加入书写环节会让课堂更丰富。
2.对学生的评价相对单一，可以针对具体内容采用多种评价形式。
参与评课活动的老师积极评课讨论，充分肯定了课堂中的亮点，也提出了宝贵的建议。
通过教研研讨，老师们指出：
在小学语文教学中，汉语拼音教学占有十分重要的地位。汉语拼音与识字、写字、阅读、口语交际等各方面都不是孤立存在的，而是有机地整体，所以学好汉语拼音是语文教学中非常重要的环节。在学习拼音时，先要注意拼音字母的形，然后是拼音的发音。尽可能地运用课本中的插图，多读多练，提升拼音的教学效果，完善拼音教学。
教师引导一年级学生学好汉语拼音十分重要，它能帮助学生识字及讲好普通话。因此，教师在教学中必须创设各种情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习；并在汉语拼音的发音、拼读、书写的教学环节上注重形象性、实践性；同时重视学法指导，培养学生自主学习的能力，让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的学习方法进行有效的学习。
教师要多关注语文课程标准对汉语拼音的要求。在教学方法上，要选择符合一年级学生特点的方式。以趣为先, 以读为主,以用为重。拼音教学要从学生已有经验出发，赋予拼音学习现实意义。
“云天收夏色，木叶动秋声”，在这个收获的季节里，我们邂逅了拼音教学，满载而归。感谢秋日里这场美丽的邂逅！追求完美的课堂，我们一直在路上，只要我们带上对教育的忠心、对教学的痴心、对学生的爱心，就一定能抵达教育的诗与远方。
本次教研活动，为老师搭建了一个展示交流、学习提高的平台。“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。教研活动让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想而是众多教师智慧的结晶。