同课展风采，异构现妙思--永康路中心小学五年级英语同课异构公开课暨叶会慧名师工作室课题中期研讨活动

　　为进一步加强学校英语教师的切磋交流，提升英语课堂教学能力和教研水平，促进学生英语核心素养的提高，10月27日上午，南雄市永康路中心小学开展了五年级英语同课异构研讨活动暨叶会慧名师工作室韶关市级课题《新课标背景下小学英语单元整体课堂教学设计的实践研究》中期研讨课。

　　本次同课异构的内容为人教版PEP五年级上册Unit 3 What would you like?Part A Let's talk& Let's learn，分别由课题主持人叶会慧老师和课题组成员邓秀娟老师执教。为了上好本节课，两位老师分别先在英语科组进行集体备课、磨课，对Let's talk& Let's learn部分的内容进行了各具特色的分析和处理，呈现了两节不同风格的精彩示范课

　    邓秀娟老师通过设计孩子们喜欢的绘本故事“可爱的毛毛虫”因为饥饿不断吃东西的情境，使学生融情入境，感受到英语课堂的趣味性，极大地提高了学习的积极性。整节课，邓老师目标明确，重、难点突出，教学环节过渡自然连贯，与学生互动默契，气氛活跃，不仅锻炼了学生的口语交际能力，还增强了学生的学科综合素养。

　　叶会慧老师以一首动听的英文歌Are you hungry?开场，营造轻松和谐的英语课堂氛围。教学中，她通过Sarah和妈妈一起点餐的情景来呈现本课时的单词和句型，通过抢答游戏、连词成句等方法激发学生的学习兴趣，并创设生活中更多服务员点餐的情景，努力突破本节课的教学重难点。叶老师的设计思路清晰，基于课本，立足学生，多元互动，凸显了良好的教学效果。

　　课后，授课教师先进行自我点评，接着英语科组全体教师分别从教学目标、教学设计、师生互动、教学评价等方面进行点评，既肯定了授课教师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见。

　    活动最后，叶会慧老师还跟大家分享了课题研究的成果和心得：1.单元整体的课堂教学要有情境主线，在情境中设置活动环节，让学生在活动中学习语言和运用语言。2.要突出学生主体，以学生为中心选择教学材料、设计教学环节和活动任务，同时要注重过程性评价，做到教学评一体化。3.要努力开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。

　　大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。相信通过此次教研活动，每一位教师都有自己的收获与思考，同时也为教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上，我们一路前行！