课堂是学校教育的主阵地，深度教研是教师专业成长的重要途径。为有效落实新课标理念，聚焦大单元视角下的新课堂，10月12日下午，济南高新区第32组专家型教师工作室迎来第2次线上研讨活动。
·经历建构 凸显一致
此次教研活动以“基于单元整体的小学数学整数的认识教材分析”为主题展开。活动开始，首先由济南高新区科创路学校的董迪老师和高新区汉峪小学的赵莹老师就一、二年级关于“数的认识”相关教学内容展开教材分析。两位老师围绕“单元整体教学”这一主题，结合课例解读，主要从什么是单元整体教学？为什么要进行单元整体教学？如何进行单元整体教学？三个层面来进行讲解。老师们明白了单元整体教学是让新课标落地生根的重要手段，要抓住学科本质、整体思考、整体建构，在大情境、大任务、大观念下体现教学的整体性和一致性，使课堂教学结构化，让学生自主建构，从而发展学生的核心素养。
·强化关联 促进发展
接着工作室成员就两位老师所分享的内容进行讨论与交流。老师们充分感受到，数学学习不仅是获取知识、形成技能的过程,更是发展数学思维、感悟数学思想方法的过程。学习的关键就是分析、提炼出核心概念，并以此来统领各部分内容的学习,这样才有可能更高效地学习，并让学习变得更轻松、更持久。
此次基于单元整体的教学研讨活动，犹如一场及时雨，让大家共享教育甘霖。不仅让老师们对新课标有了更深的认识，还提高了单元整体教学的建构意识。“教以共进，研以致远”，相信老师们在教研之路上，能够且学且研，且行且思，智慧深耕，不负韶华。
撰稿、编辑：赵莹