观察时间：2023.10.24－10.27
观察区域：户外沙池区
观察幼儿：托一班幼儿
活动背景
《指南》中指出：“要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”幼儿自主游戏是幼儿所进行自发、自主、自由的活动，幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。
沙池一直都是小朋友们喜欢的游戏场地，铲子、水管各种材料丰富。一进沙池，孩子们很快就找到自己喜欢的材料和工具，和小伙伴们玩了起来。
材料提供：锅碗瓢盆等
游戏内容与过程实录
通过探索沙子的玩法，孩子们找到了沙池里的材料，锅碗瓢盆，通过抛出这样一个问题，我用生活经验引发幼儿思考。让幼儿从生活出发，将生活经验与游戏建立联系。
孩子们用锅碗瓢盆，用沙子作为材料，孩子们玩的很开心，有的孩子炒菜，有的孩子蒸米饭，有的孩子做蛋糕。
教师的支持与引导
1..要根据幼儿的发展需求和年龄特点，提供数量充足、种类丰富、功能各异的活动材料，让幼儿自由选择。还应根据幼儿的实际发展需要，自制玩具。
2.教师在游戏中应“追随幼儿”。在追随幼儿时，我们老师适当的指导回应，能够推动幼儿不同玩法，从而促进创造性玩沙游戏水平。
幼儿的学习与发展
放手游戏，发现儿童。游戏过程中，教师作为游戏的观察者，没有采取介入措施，一直耐心的追随幼儿的脚步，了解他们的真实意图、想法和探究过程，并在后续的游戏中持续观察和发现。