润物无声推进整本书阅读
——《中国古代神话故事》
福慧学校 和爱玲
整本书阅读，我们很容易想到的字眼就是“有效”、“高效”，这是达到整本书阅读的最终目标，但是如果我们仅仅追求读书的速度，那学生可就不堪重负了。著名教育家顾明远先生提出：整本书阅读，一定要能够激发学生阅读的兴趣，学生有了读书的愿望和兴趣，主动地长时间地去进行阅读，才能达到有效高效的阅读目标。
我们班为了更好地推进中年级整本书阅读计划，以课本第三四单元，“中国古代神话故事”、“希腊神话故事”为切入点，结合学生的认知水平和兴趣点，精心挑选了《中国古代神话故事》和《希腊神话故事》等三本必读书目，并逐步推进整本书阅读。
本学期我与学生开启了又一轮的整本书阅读之旅————充满神奇和想象的《中国古代神话》之旅。
删除
一、首先上好阅读推荐课
在推荐课上，我向学生们隆重推荐这本书，并共同制定了阅读计划，指导了阅读方法。具体方法：在读一篇故事时，我们要做到一边读一边思考，感悟主人公的精神品质，并且要动手圈画，做好读书笔记，遇到不会的字，要借助工具书。
删除
我们坚持每天在学校里课外阅读20分钟，并在班级里向读书组长进行打卡，同学之间互为促进，共同营造浓浓的课外阅读氛围。
删除
并指导学生填写读书记录卡，读书记录卡的内容有：故事名称、故事主人公、人物评价等。利用双周周五最后一节课，在班级中进行交流读书记录卡，老师进行评价鼓励。
删除
二、其次是上好阅读推进课
推进课不仅在语文课上，还可以在课间进行。同学们徜徉在书海里，为了让孩子们把阅读兴趣持续下去，在阅读推进课时，老师让同学们玩游戏，根据动作猜人物，同学们在玩中学，学中玩。
删除
三、上好阅读汇报课
经过了一个月的持续跟进，师生共读，最激动人心的《中国古代神话》阅读分享会如期而至，在这个阶段里，我分五步层层递进。
删除
第一步，让学生完成阅读检测。只有做检测才能见证了学生们读书的细致。
删除
第二步，让学生完成手抄报。一张张将神话故事的神奇展现的淋漓尽致的手抄报，彰显出孩子们的用心。
删除
第三步，让学生完成思维导图。梳理故事情节或人物品性的思维导图，更是展现孩子们扎实的阅读功底。
删除
第四步，讲故事大赛。扎实的阅读，不光是对词语的积累，理解能力的提升，还是锻炼孩子们表达能力的有效途径。孩子们用自己的语言将神话故事绘声绘色讲出来，这本身就是对故事的一种吸收和内化。
删除
第五步，评出读书之星。根据一个多月的阅读积累，班级内评选出了爱读善思的读书之星，并进行了表彰。
删除
“一个人，应该在最美好、最富于想象力的年华与神话相遇，以敬畏之心感受时间深渊的壮美，在与神话对话中获得无穷的想象力。”相信孩子们的这一次神话之旅一定收获颇丰！
一本书读完了，但整本书阅读的精彩还在继续……
在整本书阅读的道路上，我们一步一个脚印，孩子们学会阅读、爱上阅读、享受阅读，是我不懈追求的目标。