闻道有先后，术业有专攻。为了加强教研组校级小课题研究，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量，10月23日上午，我校在大会议室召开了2023—2024年度校级小课题开题会培训会。主管教学的王宜军副校长、教研主任李彦风及各课题组研究人员参加了会议。
本次培训会，王宜军校长从“校级小课题研究概况”“教师如何做校级小课题研究”“公布小课题立项名单及颁发小课题立项证书”“展示优秀开题报告及谈索今后研究方向”四个方面展开。
会议中，我校近期在各类科技创新活动当中获得的优异成绩给予肯定和高度的评价，希望各科研组要发挥引领作用，加强课题立项，鼓励教师大胆走出去，勇于创新，积极参加各类教育教学比赛，通过一次次磨练提高自身专业能力，推动我校教育发展。思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。
理念先行，实践为基。秦帅老师就《农村小学生合作学习能力培养的基本策略研究》课题设计进行研讨，对组内成员进行了培训和启发。秦老师以四上数学第三单元为例，从制定基于综合实践素养的单元目标、创设学习真实情境和评价任务、设计学习活动方案、研制评价量表四大领域对“大概念、大情景、大任务”统领下小学生合作学习能力的建构进行了引导，使大家对“核心素养”有了更深刻的认识。
专注的思考、跳跃的思维、深刻的顿悟……老师们各抒己见，明确了校级小课题研究的意义，掌握了具体的实操步骤和方法，启发了老师们更多的思考。
“学非探其花,要自拔其根。”为促进全体小课题研究人员专业化成长与发展，扎实推进并有效落实“核心素养”。本次活动力求找准站位，正确认识核心素养和小课题研究的联系，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型，进一步提升课堂教学质量。
“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的旅途中。相信此次校级小课题开题培训会集体教研，必将为新学期的教研活动开启一盏明灯，为学校教学质量的有效提升奠定坚实的基础。校级小课题研究是一场修行，真实有效的教研更是全体教师终身的修炼。长路漫漫，愿我们用最坚实的脚步，走最扎实的教研路，收获一路繁花。