——汪丽丽名师工作室第27次研修暨汪丽丽教育家型教师培养对象工作站研修活动
为充分发挥名师工作室的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时为教师提供学习交流平台，10月26日，工作室开展了公开课研讨活动。本次公开课由东莞外国语学校董长生老师执教《相似三角形的性质》，贵州铜仁市数学教研员、名师工作室成员、寮步外国语学校老师参加了本次活动。
课例点评
董老师这节课以学生为中心，首先以问题串的形式引导学生回忆相似三角形的基本性质，同时引导类比全等三角形中探究对应线段、周长、面积关系的方法去研究相似三角形中对应线段、周长、面积的关系。这样的教学设计，体现了教学的整体性、知识的连贯性、研究思路和方法的可迁移性，让学生感受数学学习是有规律可循的。董老师以小组学习的形式引导学生探究相似三角形的性质，让学生经历了独立思考、小组讨论、分享交流、代表展示、及时纠错、完善证明的学习过程，这个过程也让学生真正经历了知识生成，同时小组合作的形式也有效地促进深度学习的开展。在这个环节，董老师积极鼓励学生、及时肯定、表扬学生，学生也敢于表达、乐于表达，课堂学习氛围浓厚，充分体现了学生的主体地位。
课例亮点
01 重视课堂生成，董老师及时捕捉到“学生证明相似三角形周长比等于相似比的错解”，没有否定，也没有越俎代庖，而是示弱，让另一个学生来纠错、补充、完善，有效地促进了课堂的生成，极大地激发学生学习热情和信心。
02 重视先行组织者的渗透，类比研究全等三角形的性质来研究相似三角形的性质的基本策略，引领学生学生发现问题、分析和解决问题的。
03 重视板书设计，板书设计简洁明了，让思维可视化。
待改进之处
1. 要注重时间的把控，充分相信学生，学生能讲清楚的地方，教师不需要重述，做到语言简洁。
2. 对练习2处理要注重引导学生如何想到添加高辅助线，引导学生如何由图2向图1转化，实现未知向已知的转化。