——2023年蚌埠市骨干班主任培训班第一阶段异地跟岗学习小结（小学第四组）
初秋，文化气息浓厚的甬城，已是诗情画意。今天，是跟岗学习的第一天，我们一行8人前往盛载着百年育人的历史名校—宁波鄞州区实验小学，参加蚌埠市骨干班主任素养提升异地跟岗培训。
孙滢老师与我们亲切合影。
花园似的校园，被各种植物点缀得五彩斑斓，学生自己打理的小菜园更显得生机盎然，行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。这些朴实的句子，时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。
有幸聆听学习了几位鄞州区实验小学优秀班主任的讲座:龚璀萍老师的《行稳致远，赋能“全能生长”》、乐科燕老师的《行‘PDCA’循环法推进学校德育工作》、孙滢老师的《以情促沟通，携手共成长》、施燕婷老师的《五彩‘班’斓，培育阳光少年》。几位老师的讲座或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我们的心田，让我获益匪浅。
10月24日我们参观了鄞州实验小学南校区
韩老师从四个方面展开了她的育人故事和带班方略。一是开学打造微创意，自主管理我参与。从给班级起一个响亮的名字开始，韩老师鼓励全体学生参与到班级的活动中来，通过筛选投票等环节最终确定班名，使学生初步建立归属感。二是小小少年有力量自主管理促成长。韩老师认真观察，发现学生的长处个性化地设置岗位，根据事情的属性有指导性地事件化设置岗位，同时根据每位学生的成长特点动态快地设置岗位。三是巧借活动齐参与，自主管理展风采。孩子在丰富的活动中得到长足的发展，在实践中孩子们获得了课本上学不到知识。四是四小策略助管理，自主管理显成效。通过“积分制”“向阳币”“爱心站”“朋友圈”等策略活动，激发学生积极进取的精神，从而达到自我管理的目的。
下午，我们聆听了“聚焦班级管理，共话育人智慧”德育导师微论坛分享交流会，老师们根据亲身经历，讲述着他们的育人故事。从生本理念，班级的建设与管理依靠学生，到唤醒“共赢”，坚持着“人人有事做，事事有人做”的原则；从多元、创新的管理方法和评价体系引导激励学生，到聚沙成塔，培养学生良好习惯；从用心管理班级，用爱温暖心灵，到方寸课桌“慧”整理，小小习惯常受益。老师们分享着好方法，向我们传授了班级管理的有效经验。
跟岗学习的第三天，我们感受到了鄞州区实验小学的劳动之美。上午，我们观看了俞吉芬老师带来的一堂别开生面的劳动展示课《巧制创意纸扇》。课堂上，俞老师带着孩子们巧构扇面、合制折扇，孩子们在动手实践中体验着劳动的快乐。之后我们聆听了俞劲孜老师的讲座《以劳树德，启智润心》，俞老师从校园农场实梦园、中国二十四节气、劳动周主题活动等方面为我们介绍了鄞州区实验小学在劳动教育方面的取得的丰硕成果，一张张照片记录着孩子们劳动的快乐和幸福。俞老师说:“一直以来，学校始终以生为本，抓住各种契机对孩子们进行劳动教育，学校不仅仅只关注孩子们的劳动成果，更关注孩子们的劳动过程和劳动体验。”“穷理以致其知，反躬以践其实。”通过劳动教育的开展，让学生动手实践，接受劳动锻炼，掌握劳动技能，体验劳动快乐，提高生活自理能力。今后在我们的教育教学中也要巧抓各种契机，充分利用资源，对学生进行“成长式”劳动教育，拓展出一条“五育”共生共长、综合渗透、融合发展的新路径。
今天是跟岗实习的第四天。上午有幸聆听了八位老师的教育故事分享。深刻体会到每一位班主任带班时的用心，对待孩子的耐心和爱心。每个班级都有一个“熊孩子”。每个班主任对待这个“熊孩子”的方法是不同的。但不管是用爱温暖他，还是发现闪光点,因势利导，亦或是“冷处理”，无不彰显了一位位班主任育人的智慧。每个人都是一个独立的个体，教育要尊重每个个体，因此才有孔子的“因材施教”。我们的圣人早已为我们指出教育的真谛——因材施教，尊重个体的差异,因势利导。我们不是产品加工厂,不可能教出一模一样的学生来。在八位班主任分享的一个个故事中，我们看到了每位班主任根据班级特点，制定了切合班级的带班方略。
有趣的汉字棋，让我们耳目一新。黑白汉字棋子，博弈之间不仅锻炼了学生的思维能力，更加丰富了学生的词汇积累，巩固了学生对汉字的掌握。
下午观摩了两节主题班会课:《我们都是追“光”者》引导孩子们体会粮食的来之不易,进而认识到节约粮食的重要性，在孩子们心中埋下“节约粮食”的种子。《不做“小火山”》让孩子们认识到情绪管理的重要性,教会孩子们管理情绪的方法。争做和谐，友爱好少年！
五天的跟岗学习之旅结束了，但我们分享、交流的脚步不会停止。大家畅所欲言，收获满满！
我们在这个收获的季节，相聚鄞州实验小学。快乐的时光总是短暂的，本次跟岗学习的行程虽已结束，但我们探索班主任带班之道，育人之术的脚步永不停歇！追光前行，逐梦不止！愿我们相聚在下一个美丽的季节！
文案:翁建楠 冯国战 卢月
摄影:李亚明 姚茜 张美侠
编辑:沈永标 李修茹
审核:李修茹
终审:彭慧