高效课堂展风采,示范引领提技能——信宜一中高三级举办高效课堂赛课校内开放周活动

李娟
创建于2023-10-27
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   建设高效课堂教学模式,让师生有序可循。基于课堂教学改革“应有利于学生学习方法的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念,10月23日至10月27日,信宜一中高三级成功举办了高效课堂赛课校内开放周活动。

  这次高效课堂赛课校内开放周活动由学校教导处、教研处精心组织,共安排了9节推荐课。老师们通过吸收高效课堂的理念,精心备课,教学设计中能举一反三,内化成自己的教学思想,在实际教学中能勇于探究和实践,不断的创新进步,只有这样才能适应现代教学中对学生核心素养的培养。

    课堂是老师专业发展所在地,是学生智慧的发源地,“有效”是任何一种课堂的生命线,核心素养背景下高效课堂倡导教学要有价值、有效果、有效率、有魅力。有魅力的教师在课堂上能将教学内容与学生生活之间暗藏的“契合点”呈现给学生,唤醒学生封存的记忆,激发学生沉睡的潜能,让学生去发现、去探索,让每一节课都变成不可重复的激情与智慧的生长过程,这就是真正的魅力课堂。

  高三语文科:苏平老师上的“双新”背景下的高效课堂推荐课:文言文专题复习课“文言句式之定语后置”。课堂以“问题导向”设置三个活动任务,充分调动学生参与课堂的积极性;导练的例题紧扣教材,展现新高考“教考结合”的备考特色;精选高考模拟题和高考真题作为巩固训练,更有效地锻炼并提升学生的实战能力。

  数学科黄昌源老师授课课题是《等差数列》,黄老师因材施教,选题有针对性,符合学生实际情况。教学方式灵活,善于调动学生积极性,引导学生主动参与课堂,整节课讲练评结合,效果良好。

  英语科组组织英语科组全体老师参加了 “核心素养引领下的高中英语听说课堂有效教学模式探究”为主题的教研活动。高三级黎英才老师给大家带来了一节优秀的听说Part C训练示范课。

  物理科胡金莲老师备课深入,充分准备,给物理科组的老师上了一堂精彩的一轮复习习题课《用动能定理解决图象问题》,收获颇多。在这节课中,胡金莲老师教学目标明确,教学活动设计层层深入,以任务驱动学生进行思考,体现了新课标的教学理念。且重视学生思维训练,课堂实操性强,讲练结合。在讲解中注重引导、总结方法,提高了学生解决问题的能力。

  化学科:10月25日(星期三)上午全科组齐聚高三(4)班参加成世乐老师主讲的《铁盐、亚铁盐及相互转化》高效课堂公开课学习研讨。整节课思路清晰,内容环环相扣,学生学习积极性高,学习效果好。课后科组开展了说课、评课、反思优化等研讨,还进行了专题讲座,内容充实新颖,让参加会议的老师们都收获满满。

  生物科何冬程老师于2023年10月26日(星期四)第7节,在高三15班上生物科组高效课堂公开课,课题名称是《基因突变和基因重组》。何老师上课过程中,使用高效小组课堂模式,利用情境导学,任务驱动小组讨论后让学生展示成果。课堂气氛活跃,学生动手多,落实到位。

  政治科林荣老师开设的《主观题提升训练》复习课,以学生为中心,引导学生进行小组合作探究做题方法,由学生展示做题过程,全体学生做题能力得到有效提高; 整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,得到师生一致好评。

  此次历史教研课由吴雪辉老师执教,授课内容为《马克思主义的诞生与传播》,该课将新课程理念都渗透在自己的教学当中,以学习任务为驱动落实必备知识,注重教学情境的创设和课堂探究,培养了学生的历史学科素养,师生之间互动效果好,同学们课堂表现积极活跃,气氛热烈。听课教师认真写好听课记录,教学重难点和师生交流的闪光点都能在记录簿上显示出来。

     教而不研则浅,研而不教则空,历史科组教师及时进行研讨,大家畅所欲言,各抒己见,交流分享。其中吴雪辉老师从本节课的教学目标、重难点、学情、考情、教法、教学过程的向听课老师介绍了本节课,高三组长介绍了一轮复习课堂模式的思路,高二组长蓝晓霖针对本次教研课提出了闪光点:1、利用高考真题解读课标使目标更明确;2、课堂问题探究实效性高;3、充分体现学科素养能力的培养等。及时指出课堂教学中存在问题及改进意见,对于不足之处重点交流,绽放群体智慧的光芒。

  地理科冯高峰老师使用热点新闻作为情境导入,符合新高考新课程“情境教学“要求,能够吸引学生的注意力;特别注意使用思维导图,辅助学生构建知识网络;讲练结合,注重培养学生的解题能力。

  高效课堂展风采,示范引领提技能!本次高效课堂赛课校内开放周活动以赛课的形式促使教师努力提高自身业务水平,努力打造高效课堂,提升了课堂教学质量,促进学校办学水平进一步提升。同时,我们应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师,学生与教材内容的距离,使他们从心底爱上这门课。另外,还可以充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维,增加学生的想象力。充分立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。


供图:高三级各科集备组长

编辑:张金庆   李娟

校对:沈云华   梁启锋

审核:刘飞雪|黄芳荣

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