秋风有信，硕果累累，教研有期，润物无声。寿光市文家街道中心小学教师观看学习山东省教科院于2023年10月26日举办的第一期山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务助力乡村教师成长”研讨活动。
徐老师提出充分发挥教师工作坊、教研员联系校、教改项目等平台，先行先试，发挥示范引领作用；组织课堂＋教研，双管齐下，分领域进行研究，本次活动研究的是图形与几何领域。
雪娜老师的《平面图形面积的再认识》令我眼前一亮，收获颇多，通过“量”字导入，量起源于量，感受度量在数学中的地位，通过先度量长度再到面积的度量，内容设计十分条理。
通过测量不规则图形叶子的面积，生动有趣的引出面积求解方法。
分小组研究规则图形长方形、平行四边形、三角形、梯形的面积求解方法，深层次理解面积的本质：每行面积单位个数×行数=面积单位的个数，体会数学转化思想的重要性。由浅入深、由易到难、层层递进，使得学生对面积的度量有了更加深刻的认识。
王燕老师的《长方形和正方形的面积》通过生活实际视频导入，十分新颖，通过小卧室有多大，引出小卧室的面积进而求长方形的面积，解决生活实际中的数学问题。
通过“摆一摆”和“算一算”活动，感受如何求解不同大小的长方形，教师目的明确，学生讲解清晰，最后总结出：小正方形的个数=每行的个数×行数，真正意义上理解面积度量的本质。
刘云霞老师的评课紧扣本质，让我们感受到团队的力量，无论是研究课型还是打磨课例，都离不开团队中每一个人的付出。
王宇老师的《单元整体教学视域下》和夏青老师的评课，都让我对面积的度量有了更深层次的理解，单元整合教学无比重要，有利于帮助学生构建完善的知识体系，促进学生学会整体性思维，实现深度学习。
通过此次活动，感受到培养学生数学思维十分重要，大单元教学整合十分关键，收获满满。
通过此次活动的学习，老师们加深了对单元整体教学的认识，深入理解了面积的本质；在后续的教学中我校教师会更加专注课堂、研究课堂、提升课堂；数无止境，学教无涯，我校教师将在教学中更加专注的提升自己业务能力。