惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋。金秋十月，细雨绵绵，10月24日我们相聚山城重庆参加了中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动。
活动开幕式上，陈先云先生致开幕词。他希望通过本次活动发挥好教学观摩课的示范效应、导向与引领作用。并以此次观摩活动的改革为契机，进一步推动当前小学语文教学创新发展，在深化改革创新中，激发小学语文教学研究的旺盛活力，培养、造就出“师德高尚、业务精湛”的语文教学名师和语文教育专家。
贵州省的丁卫老师带来三年级策略单元课文《胡萝卜先生的长胡子》，丁老师循循善诱引导学生读书时可以随时猜，随处猜，更要关注细节，有依据的做猜测。如果故事内容跟猜测的不一样要及时修正，调整我们的预测方向。
上海市的岑桢老师执教的是四年级阅读策略单元课文《夜间飞行的秘密》。通过精彩绝伦的语言魅力让孩子们沉浸其中，知道了学习要随时随地带着问题去读，即使是一篇课文的题目也能生成许多有趣的问题。
重庆市陈娱老师给我们带来的是习作单元初试身手，本单元习作主题：写游记。陈老师引导孩子们在写游记时，可以先画游览路线图，理清写作思路，借助顺序图，写清楚印象深刻的景物。写出景物特点，欢快的课堂激发了孩子们热爱家乡美景奇观的自豪感。
河南省漯河市陈静老师本次大赛给我们带来的是习作课《奇妙的想象》。课前陈老师通过两段美妙的声音让学生用语言来表达自己看到的画面，打开了孩子们想象的大门。又通过情境式教学让孩子们大胆想象，写出了属于孩子们自己的好多有意思的故事。
湖北省黄冈市方逸群老师通过《什么比猎豹的速度更快》一文，让学生在沉浸式学习中知道了在平时的阅读中，只要是能帮助我们了解主要内容、提取重要信息的词句，就要多加关注。带着问题读课文，边读边想是加快阅读速度的一种有效方法。
清华大学附属小学的王峰老师给我们带来的是习作课《介绍一种事物》。他先引导孩子们知道写作的对象要宽泛，可以是之物、动物等等。然后第二步要抓住事物的特点去写，最后教给了孩子们把事物主要特点写清楚的方法。整堂课活泼生动，让学生受益匪浅。
来自河北省的李二猛老师执教的是五上策略单元《冀中的地道战》一课。课前李老师通过自己的名字跟孩子们进行互动，一下子就拉近了跟学生的关系。然后指导孩子们要带着问题去读课文，在潜移默化中教会了孩子们提高阅读速度的方法，让孩子们收获满满。
四川省的周程勋老师执教的是六上策略单元课文《故宫博物院》一文。上课伊始，周老师先让孩子们分享自己平时阅读的方法，然后展示了本课四则阅读材料已经学习任务，让学生从整体上把握课文内容。接着周老师让学生关注四则阅读材料自行解决学习任务。在分享中让学生了解到原来每个学习任务需要关注的材料并不相同。自然而然就落实了本单元的语文要素：阅读时一定要带着阅读目的选择性去阅读。
陕西省的崔玥老师参赛课题是六上习作《让真情自然流露》，在崔老师的循循善诱下，孩子们边练习片段，边交流分享修改片段，从一次次的分享修改中孩子们知道了让真情自然流露可以列举具体事例，也可以借助环境描写，还可以把内心独白写出来，整堂课如行云流水一气呵成。
聆听优质课堂 汲取智慧力量
杨璐璐
非常荣幸这几天能观摩小学青年教师语文教学展示与观摩活动，让我受益匪浅，收获颇丰。
几节优质课堂展示，让我感觉到教师们对课堂的精准把控。在今后的教学中，我觉得自己重点要做好以下几方面：
1.关注单元要素，要从整体出发，在大单元和学习任务群下，去设计每节课，研究并链接每个学段应该掌握的内容。
2.注重对中华优秀传统文化的熏陶，指导好朗读，建立文化自信，培养学生的审美创造。
3.注重学生在学习过程中评价的有效性。
本次听课让我感受到了语文课堂上要紧跟新课标里面所提出的要落实的语文要素。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。
且行且思且成长
沈金英
很荣幸能够走进山城重庆来观摩全国各地名师的精彩课堂。本次展示与观摩活动是以部编版习作教学和策略单元教学为例。所以为期两天半的课堂都是习作课和策略课。
老师们跟孩子们浑然一体的课堂可以看出老师为了准备这一节课一定下了很大的功夫，背后也一定是一个团队在支持。两天半的课听下来感受颇多。
1.关于策略单元课堂教学
策略单元是从三年级开始设置的。因此在教学中，我们应该意识到学生学习任何一种阅读策略，都不是零起点。这就要求我们教师在教学之前要充分了解真实的学情，帮助学生启动先备知识，在原有基础上通过进一步的实践运用，使策略清晰起来，让策略运用转化为习惯、能力。
2.关于习作单元课堂教学
统编教材习作单元主要分为——精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作五大板块。这五大板块的习作教学目标十分明确。精读课文指向从阅读中学习表达方法；交流平台对单元习作要点进行梳理，提炼方法；初试身手是为了初步尝试运用；习作例文是为了进一步感知习作方法；习作就是形成单元学习成果。
总而言之，不论是哪种单元类型，让学生掌握某一知识点的时候，都应该遵循“以生为本”的原则，让学生发现语文。
学习是最美的姿态，观课是最大的遇见，成长是最美的风景。听课若水，石过处，惊涛骇浪；成长如梦，回首时，梦过嫣然。此次课堂观摩学习，让我们享受了一场无与伦比的精神盛宴，静下心来钻研，沉下心来思索。让我们一路前行，一路成长。