助力“双减”，提质增效，为促进学生科学思维发展，提升学生科学素养，把握《义务教育科学课程标准》的要求，提高教师微项目化教学能力，于2023年10月27日(周五)在邵宅小学举行了小学科学“微项目化”教学培训活动，从真实情境、实际问题出发，内容丰富多样。本次活动按照课堂展示和交流讲座两个环节进行。
观摩展示课
第一节是由邵宅小学汤敏澜老师所执教的四年级《弹簧测力计》。课前，汤老师让孩子们玩一玩弹簧和钩码，从玩中发现弹簧的秘密，引入弹簧测力计。在学习了弹簧测力计构造和使用方法后，汤老师带领孩子们利用身边的材料制作出了一个简易的弹簧测力计，并用自己制作的测力计学会称量身边的物体，有效实施了课堂微项目。
第二节是由实验小学何慧茜老师所执教的二年级《磁铁能吸引什么》。整节课，她无论是在学生思维的调动还是课堂活动设计等方面，都以激发学生学习兴趣和培养学生科学学习习惯为准绳，向我们展现了一个优秀科学教师的风貌。
第三节是由明招小学兰馨老师所执教的四年级《制作一个潜望镜》。本节课创设了青蛙“坐井观天”的情境，引出核心驱动问题“如何帮助青蛙看到完整的盒子世界”，由“肉眼观察发现局限性———使用工具（有不足）———改进工具 ”步步引导上升，提出改进潜望镜的解决方案，以有效帮助小青蛙情感推进，激发学生探究的动力，让学生对“光的反射原理”学以致用，解决实际问题｡
第四节是由柳城小学李静媛老师展示的六年级《发现变化中的新物质》一课。李老师以“制作糖画”驱动任务，学生兴趣浓厚。通过“制作糖画”、“加热黄糖”两个活动，发现在这个过程中产生的新物质，理解物理变化和化学变化的概念。此外还能根据课堂所学知识，对自己制作的糖画火候把握情况进行评价。整个科学课堂有趣，又充满科学味。
“微项目化”讲座
第一位胡旭阳老师以“践行问题导向，优化项目学习”为主题，围绕明确问题、合作与交流是重要的学习方式、好教具助力项目学习、时间管理和组织是重要的技能、多元评价等方面，讲述项目化教学过程中的注意事项，为项目化教学的开展提供了建议。
第二位胡小婉老师以“聚焦微项目学习，助力科学趣课堂”为主题，通过立足课标、明确核心概念、了解学情，把握教学起点、项目趣课堂、课后延伸，用于生活之中四个方面进行分享，指出项目化教学要基于真实情境，同时还要注意趣味性。
第三位朱艳老师以“融入教学情境，探索项目学习”为主题，通过设置教学情境架构内涵项目、建立精准问题指向阶段任务、四段核心闭环建立学习链条、中阶+思维水平适切学生层次、关注构建多维评价等方面进行分享，为工程类项目化课的开展提供了方向。
第四位王宪阳老师以“聚焦微项目，促进真学习”为主题，通过项目化学习设计理念、基于教材挖掘项目、基于学情设计项目、依标托本，真正学习四个方面的分享，让我们收获颇丰，也促使我们对自己的教育教学进行了深刻的反思。
总结发言
最后徐明老师总结了本次教研活动，对今天四节课给予了充分的肯定，同时也针对科学“微项目化”如何能上得更加精彩提出了自己的建议。也希望老师们在今后的教学中继续加强学习，更新理念，提升专业水平和教学实践能力。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。相信乘着今天教研的东风，武义县小学科学的教育一定会乘风破浪，一天更比一天好。