这个世界很伟大，因为有很多有趣的、奇怪的、你想象不出来的动物和我们一起生活在这个地球上。森林深处的梅花鹿，高傲美丽的火烈鸟，憨态可掬的小绵羊，穿着彩色条纹衬衫的斑马。伸手捞月亮的小猴子，怒发冲冠的老虎大王……正是这些可爱的动物才使得我们的世界多姿多彩。
在二年级语文上册第一单元的“口语交际——有趣的动物”中，话题聚焦“有趣的动物”，同学们畅所欲言，大部分同学能够说清楚动物有趣的地方，让人听明白，表现棒棒哒。
来吧，一起猜猜我是谁？
我和小伙伴们一起讲讲有趣的动物。
我们以"有趣的动物"为主题，设计了有趣的特色作业，孩子们积极发现，围绕“有趣”二字，用彩笔画出关于动物的思维导图，从动物的外貌、动作、性格等方面写出自己对动物的喜爱之情。大家快来看看吧！
通过这次活动，大家交流了自己喜欢的动物，认识了更多神奇的动物，同学们乐在其中。希望孩子们能够从快乐中记住更多的知识，懂得爱护动物，保护自然的道理。
“课后教研”是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。观摩课结束后，评课组老师们一起围绕教学目标、教学过程、师生互动等多方面进行了多视角、多维度的研讨。
一年级评课组教师代表徐磊表示：黄老师按照“认真听、清楚讲、大方评”三个层次，通过倾听、表达逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。当然，课堂教学作为一种艺术，总有不尽人意的地方。在课堂上应该要求学生认真听的同时，还能敢于、乐于提出自己不明白的地方，或交流自己知道的信息，初步培养“想好了再讲”“有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
二年级评课组教师代表付玲玲表示：黄老师抓住了“趣”这个重难点，以“情境教学法”的方式，结合二年级孩子的年龄特征和认知水平，创设了富有形象性、情感性、又对交际具有挑战性和诱发性的动物交际情境，让学生从最基础的说起，积极开展思维、想像，大胆的进行介绍、提问，层层深入，使学生的个性和创造性思维能力、口语交际能力得到充分发展，很值得我们学习。
三年级评课组教师代表邓莹慧表示：纵观黄老师执教的《有趣的动物》的教学过程，教者能精心设计每一教学环节，感触颇深，获益不少。认为黄老师的教学中做到了精心选题，贴近童心；抓住童心，多元评价；紧扣教学目标、重难点。
四年级评课组教师代表陈静表示：在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。在本节课上，黄老师强调对学生了对学生“听”的要求。在老师自我介绍和同学发言的时候，黄老师都对学生的听提出明确的要求：认真听，如果有问题可以礼貌提问。孩子们都听得很认真，在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿进行评价，并能对同学的发言进行补充。
五年级评课组教师代表邓瑶表示：整堂课黄老师为孩子们创设了动物王国的交流情境，用孩子们喜欢的狮子王形象向同学们发出邀请，从而设置一系列的通关考验，帮助孩子们在情境中明白交流要点。课堂中黄老师亲自示范，以及结束时狮子大王派来的使者也做了自我介绍，十分有趣，对孩子们来说是比较好的示范。
六年级评课组教师代表娄琴表示：聆听了黄老师执教的口语交际《有趣的动物》，这堂课有很多值得我们学习的地方。一是课堂上情境的创设。黄老师为学生的交流创设了情境，从看图片猜动物的狮子导入，森林之王狮子发出邀请函，通过闯关一猜谜语，引导学生围绕“有趣”。二是引导学生学会倾听。黄老师特别强调对学生“听”的要求。先对学生的听提出明确的要求：认真听，边听边思考老师介绍了哪些有趣的内容。
接着，金巢实验学校教科研处主任彭小英老师针对课堂教学作了精彩点评，并针对“口语交际课怎么上”做出了相应的指导，引导教师们可以从“（1）依标扣‘本’，确定‘说’的内容；（2）情境创设，点燃‘说’的热情；(3)搭建支架，学习‘说’的方法；(4)多元评价，让‘说’与‘听’共舞”等四个方面来进行教学，她为教师们提供了许多专业的指导意见，勉励我校教师要学会思考，研读课标、潜心教研，不断学习，守正创新，在不断反思与学习中，努力促进自身专业成长。
最后，彭小英老师组织全体小语教师观看特级教师余慧琼老师执教的《有趣的动物》教学视频。余老师主要围绕“吐字清楚、礼貌提问、互相补充”三个方面来突破本堂课的教学重点。观看教学视频时，老师们认真聆听，不断体验、感悟名师教学思路方法带来的惊喜。
“潮起海天阔，扬帆正当时。”希望金巢全体小语老师以这次优秀示例课为契机，潜心钻研、开拓进取，努力提升教育教学水平，为我校教育高质量发展贡献自己的力量！
编辑:陈佳璐
审稿：彭小英