展课堂风采，促新秀成长——岳阳楼区枫树小学第二届“枫林杯”教学竞赛活动

　　金秋十月，丹桂飘香，天高云淡，硕果累累。为推动我校课程改革，落实新课程标准，提高教师课堂教学水平，更进一步深入开展校本教研，构建教师展示课堂教学才华的平台，促进教师专业化的成长，10月中旬我校开展了第二届“枫林杯”教师课堂教学竞赛活动。

教学竞赛课程安排如下：

　　张熙宇 《j q x》

　　张老师采用生动活泼的教学手法不断地激发孩子学习的热情，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然。

　　袁佳维《搭石》

　　袁老师从单元整体目标出发，让学生自己以“提出问题并解决问题”的方法，让他们研究学习，做到“知识是自己研究出来的"既有成就感又记忆得更为深刻。学习完方法，又留出了大量时间让他们实践练习，做到实实在在的掌握方法。

　　马方骏 《爬山虎的脚》

　　马老师抓住重点，灵活多样，以画促学。教学目标和课文重难点定位准确，教学形式灵活多样。马老师十分准确地抓住了“体会作者用词的准确性，领悟抓住特点进行具体生动描写的方法”这一重难点，灵活地运用多样的课堂教学形式来展开构建课堂主体。

　　廖广财 《b p m f》

　　廖老师把拼音教学比作王国，每一个字母都是拼音宝宝，组成音节就是好朋友，学着编故事给他们听，让课堂生动活泼。通过口令识记、联系生活、送拼音宝宝回家多种方式，让孩子喜欢上语文课堂。

　　费和园 《g k h》

　　在教学过程中，费老师紧紧抓住拼音教学的几个步骤，从营造真实情境、猜读解密、开展多种有趣活动，进行沉浸式学习，一环扣一环，每个环节的落实都有了效果，让学生对学习拼音产生了更浓的兴趣，运用各种形象的方式，让学生在课堂中尽情地展示， 比如引导看图说话、唱一唱拼音儿歌、完成任务集能量星，都深深地吸引着充满好奇心的小学生。

　　徐缘  《夏天里的成长》

　　课堂上，徐老师以生为本，抓住“夏天是万物生长的季节”这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特色，引导学生体验、感悟。教学步骤清晰，层层推进。同时，徐老师将阅读教学和写作指导有机融合， 促进了学生语文素养的整体提升。

谢清泉  《口诀》

      谢清泉老师注重联系学生的生活，从常见的事物引导学生列出2和3的乘法算式。在编写乘法口诀的过程中，注重学生的自主思考和合作探究，让学生主动参与到学习之中，培养自主学习的习惯。在巩固复习阶段，注重学生的心理特点，注重趣味性和科学性的统一。

韩胜菲  《解决问题2》   

       韩胜菲老师通过将抽象的数学理论与实际问题相结合，让学生能够将所学的知识应用于实际生活中的情境，并培养解决问题的力。同时将数学知识融入日常生活情境中，帮助学生理解和应用数学的意义和价值。在这节课中韩老师通过解决实际问题来引导学生学习数学，培养学生问题解决技能和应用能力。

付彦奇  《乘法的初步认识》

        本堂课，付彦奇老师以里耶秦简短视频导入，开启学生对乘法的探知欲；创设游乐园情景，在已有知识的基础上，构建同数连加与乘法之间的联系，将抽象的乘法概念变得更易理解；通过圈画方式，由图到式，由直观到抽象，使学生能进一步理解乘法的意义。整堂课在对比观察和实际操作中逐渐培养学生分析能力，总结能力与表达能力，帮助后续更好学习创编乘法口诀。

赵归  《平时四边形的面积》

       赵归老师利用学生已有的经验，对新知识的自我建构，教师从侧面引导，继续带着同学们深度建构，通过转化，以及平行四边形和长方形的联系等方式，对公式进行深度解读，利用公式，让同学们动手操作,讨论后提出三个问题，深化课堂。

李卉  《let's talk》

      李卉老师通过John和Amy放学后在路上交流的情景引出之后的对话内容。由浅入深的问题链，引导学生逐步理解文本内容。运用思维导图，使学生脱离书本复述出对话重点内容。关注学生，及时给予反馈和鼓励。针对学生容易出错的知识点，反复进行练习。角色扮演环节引导学生从不同纬度进行互评，体现教学评一体化。

易希  《 let's learn》

       易希老师将课堂交给学生，小组表演对话，积极进行语言输出，还注重培养语言感知，多样的肢体语言，帮助学生更好的理解英语，听说英语。在教学过程中易老师积极关注学生，鼓励性语言频出，学生兴趣完全被调动了起来。

　　专心的评委与听课教师

　　本次教学竞赛也是新教师培训的一种方式-以赛代训，通过课堂教学展示、教师观摩交流，评委点评指导，促进一线教师专业成长。看，观摩、参赛老师们正在认真听课、记录呢！