以研兴教，以评促教。为了提高幼儿园教师的专业发展水平，为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，按照我园教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，西街幼儿园于2023年10月24日至27日开展了教师公开课活动。加强园内教师之间的交流与学习，取长补短、共同进步，为教师搭建一个展示自我、锻炼提高的平台！
老师们根据幼儿的年龄特点，从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织，都做了大量的精心准备。突出课程的综合性、可操作性，突出幼儿的主体性、教师的主导性，让幼儿主动发现问题，尝试独立解决问题。并把先进的教学理念渗透于教学活动的每个细节，激发幼儿的学习兴趣和探索精神。
每位老师都紧扣目标，牢牢把握“以幼儿为主体”这一思想，运用现代化教学手段，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、姿势优美的动作等，激起幼儿的学习兴趣！
淘 气 的 小 爱
《淘气的小爱》以幼儿感兴趣的故事导入活动，以游戏的方式引导幼儿通过观察、比较，尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特征，正确地为鞋子配对。把数学概念渗透于游戏中，培养孩子的观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣！
猪妈妈的夹心面包
小班幼儿初入园，缺乏与人沟通的基本礼仪，针对这一点，董老师选择和设计了这节活动《猪妈妈的夹心面包》，让孩子们在倾听、模仿故事情节的同时学习正确使用礼貌用语，并鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，提高幼儿语言表达能力！
从 头 动 到 脚
小班的孩子喜欢一些韵律感强的文学作品，更喜欢这些作品中一些重复性的语言。武老师抓住孩子们这一特点，设计了课程《从头动到脚》，让孩子们在想、看、说、练的基础上认识身体各个部位，学说故事中的简单句式，提高孩子的语言表达能力！
兔 一 一 的 萝卜
《兔一一的萝卜》以兔一一的萝卜丰收，请小伙伴们来一起分享为活动主线，将枯燥的学习内容融入到游戏中。让孩子们在动手操作的过程中，将数字与相应数量的物体进行匹配，调动了孩子们的学习积极性！
垃 圾 分 类
中班孩子已经有一定的环保意识，有着粗浅的垃圾分类经验，但具体要如何做，对于垃圾如何分类存在一定的挑战。蔡老师执教的《垃圾分类》，让幼儿通过观察、操作、讨论，将零散的经验加以提炼，从而正确进行垃圾分类。帮助幼儿从小培养正确的环保态度，懂得珍惜资源！
章 鱼 先 生 卖 雨 伞
《章鱼先生卖雨伞》是一个有趣的绘本故事，幼儿在听故事做游戏的过程中，能用重复的节奏和语言来复述故事，并通过观察发现雨伞的细节特点，发挥想象进行匹配猜想。孩子们快乐地享受听故事的乐趣，并能积极地进行表达，观察能力、思维能力以及语言表达能力得以提高！
长 颈 鹿 的 水 果 店
《长颈鹿的水果店》是一节关于统计的数学活动，活动由浅入深、层层递进，让孩子在巩固以往所学知识的同时，也学会了新的本领。幼儿对小动物们买的水果进行记录，复习了ABAB式的排列规律，在帮助长颈鹿的过程中，学会了正确统计的方法。体验了成功的乐趣，也享受到了助人为乐的快乐！
毛 毛 虫 啃 苹 果
《毛毛虫啃苹果》是一节音乐游戏活动，启发幼儿在理解图谱基础上感受旋律节奏的轻重，让孩子们掌握毛毛虫啃苹果的节奏，然后进行演唱。幼儿愉快地投入到音乐活动中，对于音乐的感受力，创造力，表现力得到有效的发展，在音乐情境中体验活动的乐趣！
请 不 要 欺 负 我
康老师执教的《请不要欺负我》，通过生动的故事和多媒体课件展示，让每个幼儿学会在受到欺负时要大声说“请不要欺负我”，引导孩子形成正确的社交意识，学会与他人友好相处，鼓励孩子勇敢面对欺凌，提高自我保护意识！
学然后知不足，
教然后知所困！
每一次的交流，
都是一场思维的碰撞；
每一场教研的分享，
都是教育智慧的传递！
本次教研以集中评课的方式进行，讲课教师从活动内容的选择、活动目标以及重难点的落实情况，活动中提问设计的有效性等方面进行了自评，听课教师从活动目标制定的合理性，重难点的把握到活动的实施、教学设计、语言组织、师幼互动等方面进行了全面细致的点评。有肯定和鼓励、有点拨和建议、更有分享和提升，既肯定亮点，又指出不足，为老师们更好地组织活动提供了思路，指明了方向！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”每一次学习都是一次思想的碰撞，每一次碰撞都有一份新的收获。每一次公开教学活动的展开，都积蓄着团队的力量，都是一次让教师蓄力成长的机会。通过这次公开课活动，老师们看到了自己的闪光点和不足，也从其他老师身上受益，共同成长，共同进步，推动幼儿园整体教学水平的提高。今后，我们将继续怀揣对幼儿教育的热爱，深入学习、不断创新，一起追寻教育的诗和远方！
编辑：岳晓荣
审核：田丽云
终审：张卫东